圍繞“玩轉思維室”系列活動，2021年5月18日，杭州市康運幼兒園謝村園區在園長助理羅老師的帶領下，組織開展了“幼兒專項數學游戲核心單元的構建與思考”的交流活動?？颠\全體教師參與其中，并為本次活動帶來了豐富的經驗交流，將各園敘事性講述活動的開展、思路與困惑進行了一次深度的探討。
首先羅老師帶領大家對前期研修進行了回顧，緊接著各教研組組內研修的方式，各教研組長帶領年段教師們，針對教研組內的每一個區域改進成果，進行實地靜態觀摩，認真地分析、研討。
各年段推選出的一個區域游戲在進行多次修改之后，在園內進行了研修匯報，研修小組與大家分享研修案例的現階段成果和存在的困惑。每位老師對靜態觀摩進行更加細致地分析，大家紛紛獻計獻策提出修改意見。
中班段由毛俊仙老師介紹游戲盒設計新思路，將從集合與分類、數概念與運算等四方面的核心經驗為切入點，談多款游戲中促進幼兒多方面數學核心經驗學習與發展的階段推進。
小班年段以小貓釣魚游戲為指導重點，圍繞“農家樂”這一主題開展了研究，結合小班幼兒經驗發展，詳細講述了實施策略的步驟。
大班段的老師以“骰子消消樂”為切入點展開闡述，基于幼兒的已有經驗，與大班幼兒的年齡特點，進行預設，并介紹了游戲的主材料和一些可能需要的輔材，還有游戲的玩法，頗有新意。
活動的最后，每位老師以點亮小紅心的方式，給認為設計有亮點的年段貼上點贊卡，和需要改進的組貼上建議卡，老師們積極發表意見，各抒己見，現場學習氛圍達到高峰。
通過本次的研修討論，所有教師對思維室下一個階段的游戲設計有了更加明晰的操作方向，對數學游戲中的核心經驗學習與發展有了更細致的剖析，各年段也對自己團隊的研修思路有了新的方向。在接下來的思維室游戲中，期待老師們會為幼兒設計出更多新穎的游戲學具盒，并讓孩子自主自發地快樂游戲。
撰稿：丁如慧
攝影：信息組
審核:羅丹