5月20日下午，文暉中學理科教研組開展了以學歷案為依托的課堂展示和課例研修活動，讓參與的老師們感受到了課堂學教方式的變革與學校老師濃厚的教研氛圍。這次活動，學校特別邀請了杭州師范大學經亨頤教師教育學院副院長、省級重點建設教師教育實驗實訓中學主任蔣永貴教授、拱墅區教育研究院數學學科教研員余成老師到校指導。同時還有嘉善縣初中數學教研員及40多位嘉善縣的數學骨干老師、拱墅區初中數學課堂教學工作室的全體學員也參加了本次活動。2020年底，杭州市文暉中學入選杭州市公辦初中首批“提質強?！痹圏c學校，學校提質強校行動一直未停下腳步。如何讓課堂更高效、如何使用好學歷案、課堂的學教方式怎樣才是最有效的......這些問題都是老師們常常研討的主題。一下午的教研“饕餮”，讓所有參與的老師們受益匪淺。

科學教研研修 ---- 努力走向專業的聽評課

十二點半，所有科學組教師就提前齊聚在報告廳前臺，開展了課前會議。首先授課者鮑宇丹老師就本節課的學習主題，教材內容，課程資源，學優生與學困生座位分布，學習目標，重難點，解決策略，本節課的大致結構，創新與困惑之處以及對學習過程的監控措施和時間進行了精煉地說課；然后組內教師和鮑宇丹老師進行商議，確定了本節課的觀察點——學生是否能依托學歷案進行學習？教師怎樣指導學生依托學歷案進行學習？

下午一，鮑老師開始《二氧化碳的實驗室制法》的新授課。本節課以學歷案為學習支架，學生經引導后先歸納總結出發生裝置和收集裝置的選擇依據；再利用學歷案中的資料卡選擇正確可行的實驗室制取二氧化碳的方法和裝置；接著依據學歷案中的前置量表完成制取一瓶二氧化碳的實驗操作；最后完成本節課的反思?？茖W組有七位教師在課堂中觀察四人小組學生的學習行為，記錄學習結果；九位教師在聽課區觀察教師的具體教學行為。

最精彩的環節是蔣永貴教授對本節課和本次教研活動的評價與指導。蔣教授充分肯定了鮑宇丹老師利用學歷案作為學習支架，扶放有度，符合學生學習科學的認知規律，并且高度認同鮑老師以評促教以評促學的理念。蔣教授提醒作為觀察者的教師要更關注學生的學習表現，分析學優生是如何學會的，研究學困生的難點在何處，這些生成性的資源將有效引導教師們今后的教學?？茖W組的每一位觀察者將繼續在蔣教授的指導下，對自己觀察的結果進行統計與分析，并形成幾點結論和行為改進的具體建議進行論壇式的討論交流。

數學教研研修 ---- 依托學歷案的高效課堂

數學教研組張丹莉老師帶來的是《6.1反比例函數》第一課時的數學公開課，張老師首先復習了一次函數的研究路徑，得出本節課主要是研究反比例函數的概念，接下來帶領學生經歷概念的獲得、概念的辨析、概念的精致三個過程。

課后張老師對自己的設計思路進行了闡述，課上張老師不僅借助學歷案帶領學生親歷整個教學過程，還借助同屏技術直接展示學生的練習與合作成果、利用Plickers App進行完成情況的統計與分析，幫助教師及時精準的了解學生的掌握情況。

課后，蔣永貴教授針對張老師的學歷案進行點評，蔣教授首先肯定了張老師扎實的基本功，然后針對張老師設計的學歷案給出了建設性的意見，并指出信息技術應用的利弊。

拱墅區教育研究院數學教研員余成老師也進行了現場指導，余老師肯定了這節課不僅有效的達成了教學目標，還關注到了課堂的評價。另外，張老師在概念辨析處強調反比例函數的本質是：兩個變量的積不變，突出重點，得到余老師的稱贊。

文暉中學姚琪翔校長做最后的總結，姚校長肯定了兩位年輕教師敢于站在這個舞臺上挑戰自己的勇氣，肯定了兩節課上學歷案的嘗試，感謝專家的中肯點評；同時希望全體老師能不斷研究和探索，借助學歷案實現學教方式的變革，輕質高效的課堂才能使老師、學生的工作和學習更有幸福感。

撰稿：顧小璇 徐雪潔

攝影：楊軍生