教育無止境，探索無窮期。教育的理想是為了理想的教育——用知識與智慧的力量改變人生。本周，我們全體樹人老師們，再次以“學歷案”和課堂有了一次美麗的邂逅。在一次次的學習和研討中，我們逐步明白如何促進學生深度學習，如何關注學生的學習過程和增值，如何理解學歷案和課堂變革的關系……更為重要的是如何改變課堂教學，將理論應用于實踐。

2021年5月21日，杭州市樹人小學第十一屆“運河賽課節”暨本學期第五次校本培訓再次拉開帷幕。大眾評審團依舊是本次評審的主力軍，在線對參賽教師的課堂作出客觀公正的評審。本次活動共分為兩個場次，共有四位老師進行同臺競技。

張新軍老師以《比和比例》一課，讓我們聚焦課堂，共享智慧。張老師首先讓學生回顧舊知“比”，通過追憶讓學生說這甲乙這兩者之間的關系，激發了學生的積極性。并隨之回顧比的意義，和比的基本性質。以練習、引導、交談等互動式進行深入課堂。在課堂中老師以不斷的追問，使學生在思維的碰撞中多樣化地思考解題的方法。張老師的“思維碰撞”課堂直面課改困境，發掘符合教學本質的課堂活動，強調交互反饋、質疑思辨、尋根問據，有效突破了“應試課堂”與“異化課堂”的多重桎梏，尋找到了一條回歸教學本質的課堂實踐路徑。

《年月日》是小學階段“量與計量”知識板塊中的一節概念課。辛欣老師教態親切自然，擅長用豐富的肢體語言、面部表情以及惟妙惟肖的教學用語來引導啟發學生，同時在課堂活動的設置上由易而難、層層遞進，極大的激發了學生積極動腦敢想敢說的熱情。辛老師在關注概念形成的過程中，讓學生充分利用日常生活中的年歷卡，在學生觀察發現，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點。學生在原有的經驗上像數學家一樣發現了用拳頭記憶的方法，他們經歷了再創造的過程。辛老師盡可能地為學生提供了思考、交流、實踐、探索的空間，引導學生經歷感悟、體驗的過程，使教學充滿無窮的可能性，洋溢生命的活力。

徐晨老師精準把握教材，結合孩子們愛繪本愛表演的特點，巧妙地將教材文本《Where is my car B Let’s talk》改編成一個生動有趣的繪本故事。她運用視頻、聲音和繪本圖片等多媒體媒介創設了真實的情境，讓學生入景動情，使其受到感染，并以飽滿的熱情投入到學習和表演中。孩子們在快樂中學習，在自主學習中收獲知識和成長。

祝佳老師根據學生的實際情況，挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，對教材內容進行了選擇、組合、再造。在課伊始，祝老師先用了“擺小棒”的情境開展，從認識有余數除法到理解余數與除數的關系，都很好地利用了“小棒擺圖形”這個生活素材，讓學生分一分、擺一擺、理一理，這樣的設計更貼近生活，而且將知識化靜為動，讓學生感受到數學就在身邊，生活之中處處有數學。

“不僅要埋頭苦干，更要仰望星空”，教育的突破應從改變做起，從教師自身做起。踐行“學歷案”，研學促成長。路漫漫其修遠兮，吾輩還將上下而求索……

撰稿：馮珊珊

攝影：馮珊珊