2021年5月24日中午，康運幼兒園謝村園區的老師由大班教研組長何秧秧老師組織下開展了“游戲之前 設計先行——設計適宜幼兒的設計圖“的活動，本次活動是在前期戶外自主游戲的基礎上，針對孩子們在戶外自主游戲當中，進行了戶外自主生成游戲的研究和推進。進一步推進游戲中“問題”的解決，并形成了我們各年段不同游戲記錄模式。
首先何老師對上次活動進行了回顧，也對本次活動進行了解讀，本次將由大班各班5個小分隊”形成孩子的游戲故事集，中班各班“1個小分隊”形成的游戲故事手冊，小班組集中一個重點班形成孩子們的“游戲故事卡”的形式開展。
一、分享與解析：幼兒游戲中的故事
大班組：我們和降落傘的故事
大班老師分享游戲故事手冊：根據問題“如何保證我降落傘下降過程中自身的安全問題”，除了介紹了游戲故事集，還讓大家看一下孩子們在視頻中的表現，更直觀的感受游戲。
中班組：忙碌的外賣
中班老師分享游戲故事手冊，中班游戲小分隊以連環畫的形式記錄了孩子在游戲中遇到的問題，并通過小分隊的討論共同設計了解決的方法，在此基礎上進行再次的游戲和推進，連環畫的內容非常的有趣生動，讓大家看到了孩子學習的過程。
小班組：救援日記
小班組分享游戲故事卡，小班組教師在觀察孩子游戲的過程中，學習了新的教學法，通過“兩維三軌教學法”積累經驗、應用經驗、分析、評價。
學習與反思：圓圈圖
何老師通過圓圈圖讓老師們反思在教師在幼兒戶外自主游戲當中的觀察，你是怎么來觀察的？老師們各抒己見，在便簽紙上寫上了自己的觀點，并分享了自己的方法。
三、回顧與總結：停下腳步看孩子
何秧秧老師總結幼兒園自主游戲想要發揮出最大的作用和效能，我們需要進行詳細的觀察和記錄，隨時捕捉幼兒的游戲需求和學習需要，尊重幼兒的意愿，合理投放游戲材料，為幼兒創造健康有趣的活動環境，讓幼兒在游戲中學習，在快樂中成長，促進幼兒身心健康發展。
康運幼兒園副園長滕老師進行總結，首先對本次的活動給予了肯定，同時她提到要重視兒童化的表征內容，在區域、游戲中給孩子更多的表征機會，呈現方式也要更加多元化，讓孩子更多的參與其中。
撰稿人：馬杭婷
攝影：馬杭婷
審核：何秧秧