五月，迎夏送春，生機盎然。 為強化教師研究型團隊建設，提升語文教師的綜合素養，推動團隊式教研活動的開展。結合區語文素養大賽，5月21日下午文淵小學語文組齊聚一堂，在胡佳樂老師的帶領下，各年級組精心組織下，在老師們的精彩發言中，一次次的思想碰撞、心靈交匯中，文淵小學語文素養大賽模擬暨命題比賽精彩呈現，為區比賽做最后的沖刺！

早在5月19日甚至更早的時候，當得知本次語文素養大賽與以往有所不同時，大家就開始摩拳擦掌，為素養大賽出謀劃策。大家雖忙而不亂，小組合作，團結一致。有的出題，有的研討核心標準。老教師更是我們的指路明燈，一次次給我們提出中肯的建議，一次次為我們答疑解惑，這才迎來了語文素養模擬大賽，使模擬賽如期進行，盡善盡美。

本次活動按照一至六年級順序依次進行匯報展示，各年級代表就無紙化測評或圍繞期末評估卷試題的設計思路進行闡述，對試題所要考察的知識點和能力點進行具體分析。

一二年級是無紙化測評，圍繞各年級教學目標，結合建黨100周年的無紙化測評方案。一年級的孩子識字及讀準音節是學習任務之一，也是閱讀與表達的基礎。一年級的毛蓮青老師講述，一年級組無紙化測評以“小小紅星走長征”為情境與線索，以“吹響拼音集結號”“飛奪生字鐵索橋”“翻越字典大雪山”“走過閱讀水草地”“勝利感悟大會師”串聯起一系列的語文實踐活動，將拼音、字詞、查字典、閱讀及感悟等語文能力的考查及分析融合在一起，力求提高活動的針對性和有效性。馬忠仙老師進行提問并給予實用性的指導。

二年級的孩子識字、積累詞語等還是基礎，在此基礎上進行說話練習。莫倩婷老師講述，以“閃閃紅星走長征”為主題，根據語文素養和教學目標對孩子們進行一些列的考查，主要有“字詞大集結，我為長征做準備”“說句子，排語序，瀘定橋邊顯神威”“長征故事我來讀，紅色精神代代傳”，以此為主題既考查了學生的學習及答題能力，又提升學生對長征知識的了解，結合建黨100年，了解黨的知識。陳珍花老師對此提問，并點明不足之處，給予年輕老師極大的鼓勵。

三至六年級為下冊教材期末學業水平評估卷，試卷緊扣語文素養和教材目標，以基礎知識，緊扣單元主題、課文內容和教材的訓練為重點，在題型的選擇上注重多角度、多維度，結合最新的時事熱點，創設情境考察學生學科知識和語文能力。三年級代表老師王麗莎，王老師從語文素養，人文主題等出發，以語文課程的基本標準理念為基礎，側重檢測學生的語文要素為首，運用各拓展內容體現語文學科的特點，設置靈活多樣的題型，考查學生多方面的學習能力。隨后周惠琴老師對王老師的闡述進行提問和點評，既肯定了老師的努力，也提出指導性意見。

四年級代表徐燕萍老師從《語文課程標準》第二學段要求出發，結合四年級下學期各單元語文要素為主，從試卷命題，評價標準，審題改題進行試卷闡述。之后魯順花老師對徐老師進行提問和點評，魯老師就“閱讀難易梯度”進行提問，并提出“說明方法”的整合。

五年級秦琴老師從“積累語言重要性，字詞義掌握”出發，緊抓學生學習基礎，注重基礎積累語言積累，活學活用。試卷從學生的書寫出發，感受漢字的有趣，了解漢字文化。試卷展示小古文，使學生對小古文的知識進行鞏固和積累。馬莉芳副校長對秦老師進行提問，“閱讀梯度是否合適”“閱讀難易程度是否符合學生”等問題，讓老師明白，要多維度多角度出發，拿出符合語文素養標準的試卷。

六年級的沈利克老師脫稿闡述試卷命題思路，思維清晰，贏得老師們的稱贊。六年級的孩子即將離開小學校園，走向初中。所以六年級的語文試卷既要考查所學知識點，又要考查學生對語文知識的綜合運用。曹偉強校長提出:記敘文和說明文的題目有重合出題，語文知識的綜合運用，是否學有所用？為我們指點迷津。

點點螢火，匯聚成火。相信本次模擬活動一定能讓語文老師們對教材有更深層次的理解，對下周的語文素養暨命題比賽有更大的自信。教師的命題能力是逐步培養起來的，在專業能力的支撐下，經驗的不斷積累和專家的引領指導中，語文老師們定能揚帆起航，在試卷命題的道路上收獲更多。

文淵小學 宣傳報道組

劉影 供稿

黃蕾 攝影

胡佳樂 審核