青春猶如一朵綻放的玫瑰，熱情似火卻又渾身帶刺。四五六年級的孩子漸漸步入青春期，他們正如這一朵朵含苞待放的玫瑰。他們渴望長大，獨立自主，可又在不經意間刺痛著呵護他們的家長。為了讓家長們能更深入地了解的孩子內心，更順利地幫助孩子度過這段充滿荊棘的成長道路，助力孩子的成長，5月25日晚杭州市明德小學四五六年級的家長在學校心理站的組織下開展了一場以青春期教育為主題的線上家長學校心理培訓活動。

本次講座學校特別邀請了國家級心理注冊師柳婷專家，為全體家長進行了“青春期溝通，如何正確認識青春期”的專題講座。柳老師的講座生動有趣，貼近學生實際，為家長提供了幫助與指導。

講座伊始，柳婷老師從家長們的實際情況與困惑出發，分析目前該年齡段的孩子存在的現象以及孩子們為什么會出現叛逆。其實所謂的叛逆只是孩子要從依賴期走向獨立期的一個過程，是孩子探索自我、建立自我的的一個過程，是一種自我不斷覺醒的過程，是孩子們希望父母老師能聽聽他們的心聲，可父母們覺得孩子不聽話，不尊重父母。

與此同時，柳老師還給家長們提出了三個步驟幫助家長們更好地走進孩子的心，就是傾聽、說、問。在傾聽時，要把自己放在和孩子同等的位置上，而不是高高在上，也不是孩子應該聽父母的，父母說的都是對的，最好是面對面地，用心傾聽，少說話；在聊的時候，要平等地聊，欣賞地聊，理解地聊，放松地聊，非常尊重地聊，如果能聊孩子感興趣的話題更好。

聽了柳老師的講座，家長們如醍醐灌頂，明白了自己要改變以往的教育模式，再一次深刻理解了懂孩子比愛孩子更重要，肯定孩子比指責孩子成長強N倍。

五年級的一位家長在會后說道：“作為家長，面對正處青春期的孩子，總覺的孩子不聽話，現實中總是與我們唱反調，逆向而行，讓我們頭痛。通過柳婷老師的精彩講授，讓我們明白青春期孩子正逐步走向成熟的過渡期，他們在走向成熟過程中渴望被尊重和被理解。由于與孩子年齡、時代背景、理解能力、閱歷等存在諸多差異，在現實教育中，我們總是以長輩方式，居高臨下的以命令方式教育孩子，叫他應該怎樣說，應該怎么做。甚至總是拿他和哥哥做比較，長期這樣教育孩子，以致于讓孩子內心有陰影，有壓力，內心有抵觸情緒，經常出現極端的對立情緒。而沒有以平等方式，與孩子進行有效的溝通。以前雖然與孩子交流、談話，但沒有真正溝通、疏導。聽了講座，才知道要與孩子有效溝通，先要以平等的姿態，了解孩子需求，尊重孩子的意見，認真傾聽孩子的述說，變命令為商量，變話多為話少，讓自己成為孩子的朋友，學會讓孩子學會承擔自己行為的后果，學會傾聽，換位思考給予理解，不能總是把學習當做孩子的全部，這樣才能與青春期孩子進行有效溝通，讓孩子順利、健康渡過青春期，讓孩子變得更加自信、有活力?！?img src="/admin/uploadotherall/cms/articleDoc/2021/05/id193525551765786767623/images/image7.png_small.jpg" align="center">

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務?！奔彝サ膼叟c溫暖能給孩子成長的原動力與生命的歸屬感，家庭的尊重與理解會給孩子成長帶來內在的安全與幸福感；學校的學習賦予孩子成長更大的起起伏伏的實踐環境，給予與同齡人互幫互助的成長的時空。所以家庭與學校的必須密切配合，才能給孩子一片更廣闊的天空。星光不負趕路人，時光不負有心人。愿孩子們在家校愛的呵護下，齊心協力的下，奔向星辰大海。

撰稿 屠佳婧

拍攝 孫雯晴

審核 吳麗君