“新冠肺炎”疫情讓庚子年的開端變得非常特殊，原本應該開學的日子，孩子們卻仍然只能“宅”在家中。但“管住腿，少出門，不添亂”是現階段打贏疫情防控阻擊戰的要求，也是每位公民應盡的責任和義務。在這個“加長版”的假期里，我們幼兒園的老師卻不“閑”著，一邊拓充自己的專業能力，一邊關注幼兒的成長。

2020年2月19日起，舟山路學前教育集團的老師們在線上學習浙師大杭州幼兒師范學院王春燕教授的《生活是最好的課程——疫情期間生活化課程的生成與實施建議》專題講座，期間王教授講到了“活教育”，生活即教育，行為即課程，以生活為基礎，以實際行動為中心。提出此次的疫情也是一個很好的教育契機，可以從科學認知、身心健康、社會情感三方面開展課程并且為大家舉例了可開展的活動。

老師們對此次學習都十分的認真，觀看學習了講座之后，老師們也有了自己感想和心得體會。此次講座不僅讓老師明白了生活就是我們最好的教育，更為老師們的主題審議開拓了思路。

老師們在家中利用各種電子設備觀看學習并記錄。

王教授的講座讓老師們受益匪淺，生活就是教育，眼前的疫情，也是最好的教育契機。疫情期間孩子不能去幼兒園，由原先的幼兒園教育轉為家庭教育，幼兒的學習與發展需要通過“親子陪伴”來完成，老師要結合當下孩子真實的生活和真切的體驗，依托生活，利用生活引導家長共同開展切實有效的教育活動。

各個年段的老師們觀看視頻后，針對王教授的《生活是最好的課程》紛紛發表了自己的意見與見解。

同時，王春燕教授提到學習不僅僅指的是狹義上的看書和上課，在生活中憑借經驗獲得而引起的比較持久的心理變化即是廣義的學習，所以老師們需要將課程生活化，從幼兒原有的經驗出發，結合直觀感知、實際操作、親身體驗等因素，設計較好的活動課程。

其次，學會自我防護是非常非常重要的！在疫情防控期間，要讓孩子學會正確戴口罩，養成良好的衛生習慣，保持心情愉快，不焦慮緊張等，用游戲、學習、音樂、繪畫等多種方式幫助幼兒克服恐懼害怕的心理，坦然面對生活中的一切苦難，對未來生活充滿期待。

文字：宋莉

審核：教研組

2020年2月27日

杭州市舟山路學前教育集團