2021年6月4日，康運幼兒園謝村園區開展了以數學學習為主題的24學時的培訓活動，此次活動不僅邀請了1+N結對園：濱文幼兒園；錢塘帝景幼兒園以及拱墅區小花朵幼兒園，方小紅老師的名師工作室成員一同參與，還特別邀請到了杜麗娟老師進行指導。

溫故知新，重識理論

在上午的活動中，杜老師以理論結合實際案例的形式，講述了什么是數學，怎么教數學，幼兒怎么學數學等方面的內容，給教師理論層面以很大的支持和幫助。

當杜老師撲捉到現場的老師有困惑的眼神時，她通過游戲故事，語言、肢體等互動的方式，幫助教師理解數學中較難讀懂的核心經驗，解答教師們提出的困惑，讓教師們的思維從直觀行動思維過渡到抽象邏輯思維，增進理解，達成教育的共識。

知行合一，反觀數學

下午的活動，分別展開了六個角色游戲中的數學學習案例。

案例一：瓷磚設計師——學具材料在大班角色游戲中的運用

郁歡老師從大班幼兒在“瓷磚店”游戲中出現的數學學習機會，游戲中，幼兒遇到的數學學習矛盾，教師投放的材料等多維度的問題進行案例分享，全面和務實的過程，贏得現場陣陣掌聲。

案例二：基于“問題鏈”推進大班幼兒在角色游戲中數學學習的實踐

孫潔老師講述了大班幼兒在每一次角色游戲過程中的問題故事，分析到位，調整過程層層遞進且專業有效，她的分享引起教師們的共鳴。

案例三：餅干游樂園——學具材料在中班角色游戲中的應用

沈勤娣老師帶來的“餅干游樂園”，把孩子們學習數學的契機和對角色的認知、理解、運用有效進行整合，巧妙地融入性學習給大家帶來新的數學學習思考。

案例四：香香烤魚店——數學游戲材料在小班角色游戲中的實踐與推進

潘正萌老師的“香香烤魚店”分享了數學材料在游戲中的一物多玩實踐效果，一種情景串聯的形式讓整個角色游戲充滿樂趣而有意義。

游戲五：美味的披薩——紙益學具在小班角色游戲中的運用

學具是什么，為什么這么用，是怎么用的，又有什么啟發……孫雨晴老師從“美味的披薩”游戲的起源，游戲的過程，游戲的調整和反思等方面講述了她和小班幼兒的數學學具游戲。給小班的數學學習指引了新的方向。

案例六：水果變形記——中班角色游戲中數學材料的運用與實踐

朱潤之老師為大家分享了他們幼兒所喜歡的“水果變形記”游戲，向大家講述了該區域中數學材料的融入原因，方式，幼兒的游戲效果等?，F場的老師驚嘆，原來，材料也可以有這么多的講究。

最后，副園長滕宇玲老師對今天的培訓進行總結：數學是有趣和有用的，杜老師的培訓更是有趣和有用的，我們的數學游戲和教學也應該是有趣和有用的。她的發言簡短而精煉，但卻發人深省。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因熱衷而執念，因困頓而求真。一天的培訓雖然結束了，但并不會結束我們在數學學習道路上的探究腳步，師幼同行，踐行，踐遠，踐未來。

撰稿人：孫小艷

攝影人：馬佳萍

審核人：滕宇玲