數學教研組 ---- 高效課堂&學歷案
6月3日下午，文暉中學數學教研組開展了“高效課堂&學歷案”主題論壇活動。整整3個小時，數學組老師紛紛分享了自己對于高效課堂的理解，平時的一些做法和策略，以及在實施學歷案教學過程中的疑惑。
關于高效課堂，傅廣麗老師、鄧以帖老師、應排琴老師、徐雪潔老師、胡永玲老師、楊軍生老師、張丹莉老師和許煒涓老師都分享了自己的做法。傅老師利用課前5分鐘講解前一天作業中出現的典型錯誤，及時鞏固了上一節課的內容，為新課學習打好基礎。鄧老師則主要提到三點：1、從學生實際入手；2、落實基礎；3、抽象問題具體化，具體問題抽象化。
汪鵬老師、夏哲彬老師提出了自己在運用學歷案教學過程中的一些困惑。汪老師提到：“學歷案應該怎樣更好的分層照顧差異？學后反思怎樣處理更好？”夏老師則針對學生歸納探索環節提出了一些自己的困惑。
姜雪芳老師通過一道去年的拱墅區幾何題提出了對數學解題教學有效性的思考。在教學中，應該怎樣教學生，才能使學生能夠較好的解決同類型的題。葉文老師則分享了自己關于中考專題復習的實踐與思考：1、選取“小切口”，實現“深突破”；2、總結“程序性方法”，便于“可操作”；3、創設“問題鏈”，助推“思維力”。
最后，姚琪翔校長進行了總結發言，對老師們剛才提出的一些疑惑進行了解答。對于有老師提到的師生關系，姚校長說，老師們一定要亮出自己的優勢，吸引學生，讓學生喜歡上你。關于學歷案，姚校長也提出了自己的看法，他說：“學歷案需要有留白，要給學生一定的神秘感?！?/p>
姚校長說，數學組是一個非常優秀的教研組，曾獲得過“省優秀教研組”的稱號，現在數學組老、中、青三代結構合理，老教師應該托舉青年教師，幫助他們成長，同時也希望青年教師要快速成長，要有上進的心，永遠不要停下腳步。
科學教研組 ---- 細致觀察課堂 深度剖析教學
科學組老師們圍繞鮑宇丹老師的《二氧化碳的實驗室制法》研究課開展了近兩個小時的課后會議。
鮑老師首先發言，她就本節課的學習目標是否達成，各種教學行為是否有效，課堂是否偏離自己的預設進行教學反思。第二階段七位觀察“學生學習行為”的老師簡明扼要地匯報了觀察結果，并提出了幾點結論。第三階段九位觀察“教師教學行為”的老師從各自不同的角度呈現了自己定性或定量的觀察結果，并根據自己整理得出的證據提出合理化的教學改進建議。老師們有的借助量表，文字，照片，視頻等工具詳細記錄了自己所觀察小組的學習結果，關注每一位學生的學習表現，并分析了學習學習過程中產生困難的原因，還給出了相應的教學設計的建議；有的老師關注鮑老師的課件、同屏技術、磁力貼、巡場指導等教學行為的實施效果，關注環環相扣的問題鏈對學生學習的推動作用，更關注依托學歷案是否真正實現了教學評一致性。
不少老師還在課堂觀察和策略分析時更加深入思考了，提出了自己的困惑。比如小組合作推進項目式學習時如何指導學優生推動整個小組的學習；比如學歷案在編寫和課堂教學運用的矛盾如何改進等等。
每一位科學老師都在課堂中認真觀察，收集證據，積極思考，剖析教學，為營造有文暉特色的高效課堂而努力。
綜合教研組 ---- 五科齊聚論教學之美
6月1日上午綜合組全體教師在美術教室從“課堂效率”、“課堂觀察”、“學歷案”、“信課融合”四個方面選題進行論壇。旨在為綜合學科形成一套行之有效的教學方式，使教學更有效、更高效。
音樂學科
葉麗寶教師結合日常教學中的觀察進行分析，“課堂觀察”是科學有效的研究方法，也一直在課堂中存在。只是每個老師課堂中所呈現的觀察量不太一樣，有的體現得多，有的少，有的觀察細致，有的浮于表面。所以葉老師就做好課堂觀察從課前確定觀察點、課中收集證據、課后總結分析三方面進行觀察分析。
王珂老師分析了音樂課堂低效的原因，還分享了她的一些課堂教學中的具體措施：借助教材明確教學要求，制訂教學計劃；規范課堂常規管理，提升學生的課堂專注力；豐富富課堂教學形式內容，激發學習熱情；注重音樂課評價，關注學生個體差異和心理狀態，提升學生的課堂幸福感。王老師在教學實踐中要重視課堂的作用，通過拓展課堂教學的形式與內容，調動學生對教學內容進行探究與學習的興趣，使之能更加積極主動地參與到課堂的活動中，為教學效率的提升提供支持。比如：iPad在課堂中的運用，在《春江花月夜》學習時，利用庫樂隊的二胡學習合尾旋律，在學習絳州鼓樂《老鼠娶親》時，用庫樂隊中的打擊樂模擬場景。在《青春舞曲》學唱時，利用鈴鼓、沙錘為歌曲伴奏；《紅河谷》二聲部合唱時，通過人數的疊加感受合唱的魅力。在素材選取時，多采用視頻的方式，讓學生在音畫中自主探究所學內容。
美術學科
梁燕翼老師主要從教師的教學問題、學生學習現狀來談美術的課堂效率問題。梁老師認為在高效的美術課堂創建中，教師教學方法的創新，首先表現在加強教學互動上。教師在課堂教學中創設的問題情境應符合學生的認知規律，使學生參與課堂活動、有效互動，從而達到教學目標的提升。教師加強教學互動，應以平等的姿態參與到學生的交往中來，建立多層次的互動，多方面地對教學產生影響。結合具體的學習內容與學生實際生活情境的聯系來講授教學內容，能使學生在思想上產生共鳴。當教學內容獲得學生認可、對學生有所啟發，學生就比較能夠集中注意力。設計恰當的課堂導入，創設情景，激發學生的學習興趣。有的學生對美術課缺乏興趣，不是因為學習的積極性不高，也不是主動性不強，而是因為講授缺乏吸引力，如果課堂出現這種情況，就應該反思問題。不妨從課堂的導入和情境的創設做起。
張騰老師從不同類型的課堂角度分析課堂觀察的有效性直接影響課的質量。欣賞課：1、課程設置任務多，知識性強，趣味性不高2、專業性知識太多，不可做深入探究，學生難產生興趣，教師講課積極性不高3、學生的接受度不高，且隨之而來的課業壓力無暇分身，上課趕作業事情時常發生，作業質量不高。國畫課：1、課程難度高，學生沒有接觸過，接受度低2、學生的層次差異大，分層教學難度加大3、需要較好的基礎，畫面效果比較難把控，學生自信心降低，興趣氛圍不濃。根據學困生的模型來制定一系列的解決方案，不同類型的課堂制定不同的觀察點，比如欣賞課是小組合作，國畫課是學生實踐的過程中的一些困惑。課堂觀察對于一節優質課來說是很重要的，做好相關的三個維度，要確保學生的主體地位盡可能簡化易實踐應用。同時致力于開發不同的觀察表和評價工具以便于促進反思的有效性。
勞技學科
陳璐老師分享的是“如何提高勞技課堂教學效率”。陳老師用課堂實例來說明：一、如何用“問題情境”激發學生學習興趣?！皢栴}情境”可以是一個動畫課件、一個演示實驗、一個游戲、一個故事，或者是學生提供的一條信息。二、勞技課教學離不開觀察與制作，觀察與制作又離不開師生共同準備的有結構的材料。教師為學生的探究活動提供有結構的材料，讓學生與材料親密接觸，是勞技活動中重要的環節，也是提高課堂效率的重要基礎。三、在“有效的指導”中培養學生的探究能力。四、在“恰當的評價”中培養學生的信心?？傊?，關注學生的發展，采用靈活多樣的教學方式和富有實效的評價體系，借鑒利用各種教學手段和成功經驗，讓勞技學習的課堂充滿樂趣，這樣的教學才更有效。
信息技術學科
俞輝老師老師分享的主題是“信課融合”。他提出信課融合的嘗試應成為一種教學的常態。俞老師結合本學科的特點，從“學生個人賬號建立”、“課堂表現記錄”、“課堂練習題對錯記錄與反饋”、“知識點與錯題積累”這四個方面進行了可行性的探討。
朱奕琳老師本次分享的主題是“論微課對提升課堂效率的幫助”，首先她對微課視頻的特點進行了介紹，時間較短、突出某個知識點或技能點、自主學習為主是微課視頻的三大特點，其次她針對信息技術課堂的特點闡述了微課視頻對于提升課堂效率的本質原因：學生可以通過視頻自學重點操作，一遍不夠看n遍，重點片段反復看，直到學會為止。實踐表明，借助微課視頻的課堂每節課至少能節省5-10分鐘，同時學生對于重難點的掌握有顯著的提升。
心育學科
陸洋老師分享的是：學習學歷案的學習心得和注意事項?！皩W歷案”即學習經歷的方案，體現學習經歷的過程，呈現學生學習的全過程，它可以成為教師收集學習信息的依據，教師把握學生經驗、有效實施教學的手段。這種以學生為課堂主人、以老師為指導者，師生共同完成教學目標，體現集體智慧的“學歷案”教學應用，應該是能被運用到各個學科的。在學歷案的撰寫中，陸洋老師提到布置任務要和教學目標要條條對應，確保學習目標的有效性。學歷案雖嚴謹但是也不缺乏靈活性，學歷案的課型是多種多樣的，在學歷案的撰寫中，我們尤其要注重以學生視角回顧學習過程，充分發揮學生的主觀能動性，即學習力。
論壇尾聲，綜合組組長陳璐老師表示綜合組由勞技、音樂、美術、信息技術、心理健康五門學科組成，雖學科差異大，但是教學對象不變，換個角度思考，課堂教學中的各種措施具有互通性，希望大家通過這次精彩的分享活動，發現教學之美，打造新時代的高效課堂。
供稿供圖：各教研組