每一次的分享都是一次思維的碰撞，

每一次的碰撞都有一份新的收獲！

每一次的分享交流活動，

都是一次專業的成長和提高！

陽光溫馨恬靜，微風和煦溫柔， 2021年6月4日，柏頓幼兒園潘鳳萍園長及骨干教師一行12人來我園參觀交流，共赴一場森林之約。為充分展示我園辦園特色，分享幼兒園優質經驗，此次交流活動，為來訪的老師們安排了園況介紹、教學活動觀摩、園本課程現場教研、及園所環境參觀等活動。

走進半山 了解虎幼

首先，杭州市半山學前教育集團園長張高穎老師為參觀團的幼教同行介紹了幼兒園特色的“四季主題活動”，并結合課程實踐成果，向參觀團的老師們介紹并講解了杭州市虎山幼兒園的“野”孩子活動課程，詳細介紹了虎山園區“讓大自然浸潤童年”的教學理念，還通過生動的視頻展示了本園的特色森林活動。最后，張園長表示：“我們將充分利用自然的環境，繼續優化森林課程，促進每一位幼兒身心健康發展?！?/p>

教學觀摩 展示分享

同為幼教人，撲面而來的便是那滿面春風與盈盈笑意，有著說不出的默契。

接下來，參觀團老師們觀摩了由我園男教師呂登老師開展大班語言繪本教學活動《手電筒里看到什么》，這節教學活動結合我園森林特色課程，進行園本化改編?；顒又?，幼兒身處黑色環境，好似夜晚露營時，耳畔聽著蟲鳴鳥叫，這時響起呂老師磁性的聲音，一下子就吸引幼兒跟隨繪本閱讀的興趣。除此之外，呂老師也通過多種形式的閱讀形式，讓大班幼兒對整個文學作品產生內化認知。

而張斌慧老師帶來的大班科學探究活動《香樟葉的秘密》，基于《植物的秘密》主題活動，結合我園自然的戶外環境，和幼兒對香樟樹整體感知，讓孩子利用自然界的材料——樟樹葉，有意識的引發幼兒對香樟樹局部特征進行深入的探究。讓幼兒回歸本真，去探索、操作、實驗、發現，提出問題現場解決問題，支持幼兒用各種方法探究香樟樹葉香氣的親自然行為。

森林教研 體驗自然

森林活動是我園的特色活動，森林里的花草樹木、落葉枯枝都是低結構開放性的游戲材料，是開展森林活動的物質基礎，也是促進幼兒發展的載體。中午，在業務園長方老師的帶領下，參觀團的老師們和我園老師一起走進森林，圍繞“自然曼陀羅”開啟了一場森林游戲材料的研討之旅。

教研活動一開始，大教研組長戴元芳老師便以問題“什么是曼陀羅？”為開場，一下子打開大家的話匣子，現場的老師們積極互動、分享在生活各處的“曼陀羅”，并對“曼陀羅”的特點有了進一步的認識。

大自然的玩具不像商業玩具被賦予了特定的意義，在孩子們的眼里大自然的一切都是寶貝，森林里的一草一木更能發揮其想象力、創造力，老師們也像孩子那樣來親身體驗一下。戴老師講好此次教研活動的流程后，大家就自由組合，在森林中各自尋找材料，發揮自己的想象，動手制作一個“自然曼陀羅”。

有的團隊“曼陀羅”以野果為中心點，用不同色彩的樹葉，按照一定的組合規律，進行放射性擺放；而參觀團的老師們則以時間為設計概念，利用樹枝、紅野果等元素，進行中心軸對稱擺放。通過不同團隊的展示，大自然中的老師是創意無限的，是靈動有趣的，更是與眾不同的。

經過森林教研的體驗，參觀團的老師們紛紛表示自然材料具有獨特性、原生態、低結構等特點，可以給予幼兒最大的想象與活動空間，蘊藏著無限可能。森林中的游戲材料不僅能給幼兒帶來快樂，更能為他們運用多種感官積極主動學習提供條件。

靜態參觀 互動學習

結束中午的教研活動后，參觀團的老師們迫不及待的踏上虎山幼兒園的尋覓之旅。在參觀的過程中，張園長從幼兒園如何“讓大自然浸潤童年”辦園理念在環境中的滲透，毫無保留地向參觀團的老師們分享。參觀團老師們也在參觀的過程中，對于園內巧妙的室內環境設計、孩子們用自然材料創設的環境、制作的作品讓老師們嘖嘖稱贊，也對園區自然、森林系的環境予以高度的評價，紛紛表示在虎山園區一花一樹、一角一景，都有它存在的意義。

讀萬卷書，不如行萬里路。每一次相遇都是一種幸福的體驗，每一次交流都能促進專業成長，同為大地人，我們攜手共進，在相遇、相知的幼教路上，相互交流、學習，不斷提升自我，共同促進幼兒全面成長。

撰寫：楊雋

攝影：楊雋

審核：方興楠

杭州市虎山幼兒園

2021年6月