2020年的春節和往年不一樣，一場突如其來的新型冠狀病毒不僅把大家“禁足”了，還延遲了開學時間。疫情當下，幼兒“宅”在家中，作為教師，可以做些什么呢？生活是最好的課程，老師們一直在思考，在這個特殊的時期可利用哪些資源讓幼兒了解當下正在發生的事情？防疫期間的課程該如何生成？針對這兩個問題，舟山路和星星兩個園區中班組的老師們展開了一場空中連“線”。

齊連 “線” 尋切點

小組線上研討

    通過前期線上家訪，老師們發現幼兒已經對“新型冠狀病毒”已經有了一定的了解，向幼兒詢問處得知他們知道今年呆在家里不能出門的原因是因為有一個可怕的病毒在外面危害我們的健康，這個病毒會讓人生病，傳染性很大，所以我們不能出門。但是有醫生叔叔阿姨沖在最前線，搶救病人，保護我們，我們要乖乖在家里，不要出去。中班組的老師們根據當前幼兒所熟悉的事件，結合《指南》，圍繞疫情期間有哪些資源獲取進行研訓。

聚資源 分途徑

通過線上研討，中班組教師圍繞資源獲取途徑，資源庫的建立，從社區資源、網絡資源、家長資源、教材資源和園所資源等多方資源進行了分析，充分利用周邊的資源，融入到本次的防疫主題中。老師對可用的資源進行了梳理，整理出一套資源途徑。

資源路徑圖

鏈主題 顯深意

這么多的資源老師們該如何選擇，著重從哪些資源入手呢？而后老師們深入分析了目前的省編教材中有關中班幼兒《能干的我》和《我來顯身手》，作為基礎主題，從教材資源著手，通過資源分享的形式，針對幼兒身心發展特點、興趣以及疫情防控期間居家的特殊情況，從認知和社會情感兩方面入手將防疫小主題融入基礎主題中，將“防疫小能手”和“職業一線”次作為基礎主題的補充和鏈接。通過推送各領域知識、游戲活動等，讓幼兒去了解在抗“疫”醫療第一線的這些醫生、護士，還有志愿者們的職業與我們生活的聯系?！罢痹诩抑幸材茱@露出自己的能力和本領。

基礎主題的補充資源

攜家長 共成長

有了前面的主題做支撐，接下來就是最為關鍵的家長配合了。幼兒“宅”家期間，家長的陪伴、指導和幫助尤為重要。所以在之前的審議中，老師們把家長資源作為重要資源，引導和幫助家長做好共育工作。從生活技能到職業認知，教師和家長進行了密切的線上互動，從做家務到為了解爸爸媽媽的工作，關心關愛一線工作者和志愿者們，逐漸成為幼兒生活的一部分。

    在疫情期間，有了家長的長時間的陪伴和引導，幼兒更加懂得生活，學會生活，熱愛生活。讓幼兒體會到自己比以前更能干了，為自己能為大家貢獻出自己的力量感到自豪。

“宅”在家我們也是爸爸媽媽的小幫手，洗衣服、摘菜一點都不馬虎。

“宅”在家里，我們也知道一線的醫生護士有多么勇敢，和病毒對抗，保護我們，是多么偉大的職業！

關于防疫主題的審議，中班組的老師們經過了多次的線上溝通，從資源利用到基礎主題鏈接，老師們將這次特殊的主題取名為“‘疫’日約定”，在這段特殊的日子里和幼兒約定，成為更加能干的自己；和家長約定，成為家園的助力者；和自己約定，做生活課題的先行者。

撰稿人：錢偉圓

審核人：教研組

2020-03-05