為全面提升班主任的工作能力，推進班主任隊伍專業化發展，貫徹落實教育部下發的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件精神，杭州市建新小學、杭州市新華實驗小學制定了實施方案并于10月15日下午，在杭州市建新小學報告廳舉行了2021年班主任基本功大賽。

活動伊始，杭州市建新小學德育處主任葛銀連老師首先介紹了本次班主任基本功大賽的意義和比賽流程。本次班主任基本功大賽分為“育人故事”和“情景模擬”兩個部分。首先，由現場評委團為各參賽班主任提前上交的“育人故事”進行評分。各位評委從主題、情節、結構等方面進行評價，在育人故事的字里行間，蘊含著教師高超的育人智慧和執著的教育情懷。

隨后，參賽班主任進入到“情景模擬”環節?，F場采用抽簽的方式，將參賽選手分成粉、橙、黃、藍四個小組，然后依據題目提供的假定教育情境，在規定的時間內通過和助演老師互動完成“班主任角色”的表演，提出解決問題的策略和方法，展現教育理念和教育智慧。賽前，為了讓在場觀摩的老師有更多的收獲，每個小組分別在規定場地準備案例的教育情境模擬。

面對沉迷于追星的孩子，我們該怎么辦？黃色組老師們對“癥”下“藥”，與孩子談心，幫助孩子樹立正確的“追星觀”并及時與家長聯系尋求配合。隨后，通過開展“我心中的明星”主題班會和觀看“感動中國”的視頻，讓孩子們知道他們心中的明星在生活中也是普通人，而且每個人也都可以是明星，引導孩子們正確追星。

面對孩子不愿和家長溝通，用沉默對抗家長，在家長的求助下，我們該怎么做？面對前來尋求幫助的“家長”，粉色組老師們自有妙招，她們安撫家長激動的情緒，耐心尋找孩子不愿和家長溝通的原因，并及時做好有效地家校溝通，巧妙地緩解了家長與孩子之間的問題。

面對疏于家長管教、喜歡惡作劇的孩子，我們該怎么做？橙色組從細心詢問孩子找出事情發生的原因入手，并針對問題提出應對措施。最后引發了以傾聽接納學生內心情感，以包容激發學生內心情感，以鼓勵給予學生情感寄托的思考。

情景模擬結束后，每組老師對在情景模擬中所用的教育方式進行了具體的闡述。整個大賽正式、緊張而有序地進行，在座評委團與觀摩的老師們也都沉浸在案例的情景中，時而低頭思考，時而相互交流。

冰心先生說過：“教師的現在，就是學生的將來”！通過本次班主任基本功大賽進一步加深班主任對工作的認識，也進一步提升了對師德更深層次的理解；同時也為所有班主任老師營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。相信班主任們通過實踐不斷學習、不斷探索、不斷反思必將走得更高更遠！

杭州市新華實驗小學

鄭璐瑤    撰稿

班主任    攝影

余  琴    審核

洪文珍    編輯

2021-10-15