金秋十月落葉紛飛，在這美好的季節里里杭州市康運幼兒園謝村園區開展了以數學學習為主的24學時培訓活動，本次活動我們邀請到了浙師大杭幼師的朱蓓凌老師的參與，這場為期一天的精彩活動，讓我們跟隨著秋姑娘的腳步一同共赴宴會。

在活動的開啟，副園長滕老師向同行的老師們介紹了康橋學前教育集團在數學核心經驗下紙益游戲資源包的課題研究歷程，由“紙藝”到“紙益”的時代變遷，并聚焦數學核心經驗的四大內容分享了基于幼兒經驗的繪本類、生活類、探究類的系列學具游戲資源包。

分享游戲理念，挖掘游戲價值：

在上午的活動中，分別由三位教師來分享了學具游戲設計與實踐的心路歷程。

游戲一：阿錘阿蛋系列學具——在大班益智游戲中的運用

管默蘭老師通過孩子們喜愛的繪本故事《阿錘阿蛋愉快的一天》挖掘了數學的價值左右、里外、遠近等這些空間概念和孩子們創造出了阿錘阿蛋的建筑之旅系列學具游戲資源包來促進幼兒對空間方位的描述、空間推理、空間關系、符號來表示位置方向的數學核心經驗。

游戲二：小兔服裝設計師——探索數學學具的“秘密”在中班的運用

馬佳萍老師依托《小兔的花衣裳》繪本故事，挖掘故事中集合與分類的數學核心，在不斷的材料和游戲的調整中形成有梯度的系列學具資源包，發展幼兒對同一種模式可以用不同的方式來表征、以及創造模式的能力。

游戲三：美味披薩——在小班紙趣板角色游戲中的運用

孫雨晴老師以有趣的生活情境為線索把披薩的元素融入到了角色游戲中，讓孩子們在做披薩面餅、放披薩料、切披薩、吃披薩的過程中發展圖形感知、圖形分解與組合、點數對應、集合與分類等多元化數學核心經驗，真正的讓孩子們在玩中學。

互動交流研討，擦出思維火花

分享交流結束后，基于數學學具游戲設計的優勢與不足展開現場研討，教師們匯聚成三小組去實地的體驗了學具游戲的玩法，同時對學具游戲的設計各抒己見紛紛表達了對游戲的肯定與優化建議。

溫顧數學核心，站在兒童視角

在下午的活動中，朱老師理論結合視頻、案例的形式，講述了兒童數學能力的發展軌跡，同時通過教師可以怎么去支持孩子，讓教師在理論層面有了更清晰的思路。

同時朱老師還邀請了現場的老師們一起用行動參與進行，一起玩一玩我是小棋子的游戲讓老師們來當棋子，以及通過問題導索來讓教師說一說箭頭的方向，來理解孩子，達成教育共識。

充實的一天在朱老師的分享中落下帷幕，游戲分享、思維碰撞、數學核心的溫顧，相信教師們一定很多思維的共鳴，讓我們一起手拉手共同成長，朝著美好的明天前進。

撰稿：毛俊仙

攝影：信息組

審核：滕宇玲