傳統民間游戲是一代一代傳承下來的,讓孩子們樂此不疲、親密無間的嬉戲娛樂活動。本著體現游戲自發、自主、自由的特性,在尊重幼兒的年齡特點、已有經驗、個體差異的前提之下,杭州市賈家弄幼兒園賈家弄園區通過研討、篩選、重組游戲,開展了新學期新一輪的特色教研系列活動,致力于保護、傳承和創新民間游戲,扎實推進幼兒園傳統民間游戲的開展。

(一)研“民游” 聚力前行

基于上學期園區特色教研活動《傳承經典文化 玩轉民間游戲——傳統民間游戲的創新與運用》實施過程中存在的問題和不足,2021年9月9日賈家弄園區開展了第一次園本研修活動。張振英老師鏈接本學期的特色教研重點,聚焦本學期園區民間游戲的整體規劃和思路進行介紹,分別從環境的營造、民間游戲的架構和實施兩方面與老師們進行分享交流,使全園教師對特色研修方向更加清晰,在落實民間游戲的過程中更具目的性和深度,同時,對園區資源(包括人力資源和環境資源)進行統整,將角色游戲與民間游戲場的環境融合與打造,營造“傳統民間游戲”的時代背景,為孩子們的沉浸式體驗做好鋪墊。


(二)觀“民游” 出謀劃策

幼兒園游戲大多源于傳統民間游戲,民間游戲已然成為幼兒園游戲課程創新的智慧資源,它不僅具有文化傳承功能,而且擔負著幼兒園文化建設的使命。

9月24日,中大班老師基于視頻分享,反饋了民間游戲的適宜性。中班教師將視線落腳于走廊、樓梯民間游戲館的內容、材料、玩法的適宜性,而大班教師則嘗試將民間游戲課程化,借助項目探究的主題開展形式,通過小組探究、體驗,不斷調整游戲材料和玩法,提升游戲的層級和水平,讓民間游戲真正成為孩子們想要的游戲。最后,全園教師針對各班民間游戲推進過程中存在的問題,進行了一場激烈的頭腦風暴。針對游戲的適宜性,以及游戲本身的可變性、可創造性,提出了調整意見或可操作性的解決方法,切實為老師們的課程實施、游戲推進提供了方向。


(三)議“民游” 共解童心

連綿的秋雨,讓各個班級的民間游戲轉向了室內。10月15日,教師們走進中大班孩子們的民間游戲現場進行觀摩,各個民間游戲場館熱鬧極了。

有的以促進幼兒動作發展為主,如《盲人敲鼓》、《跳皮筋》、《抬轎子》、《拉大鋸》等;有的以發展幼兒觀察能力為主,如《接龍珠》、《扇扇子》、《網小魚》;有的發展小肌肉動作,如《多米諾骨牌》、《紙杯疊疊樂》;有以發展幼兒躲閃、應變能力為主的游戲,如《搶椅子》;有以思維練習為主的民間游戲,如《跳房子》。



在民間游戲觀摩的過程中,教師基于幼兒的游戲現場,圍繞“與材料對話”(適宜性、層次性、多樣性)、“與幼兒對話”(動作發展、學習方式、空間利用、評價等)進行了思考,并組織了教師分組研討聚焦優化建議,幫助各個班級進一步優化、調整室內民間游戲,讓民間游戲成為孩子們暢玩、善學的樂園。




傳統民間游戲特色研修系列活動中,集游戲展示、、視頻分享、現場觀摩、頭腦風暴為一體的研修模式,不僅提升了教師實施開展傳統民間游戲的能力,更有效地積累了傳統民間游戲的課程資源。在研修過程中,也讓教師們看到了游戲的教育價值,以及幼兒在傳統民間游戲中的學習、思考!傳統民間游戲的研修,我們將一直延續,不斷推進!

撰稿人:林惠娟

審核人:張振英

杭州市賈家弄幼兒園