傳統民間游戲是一代一代傳承下來的，讓孩子們樂此不疲、親密無間的嬉戲娛樂活動。本著體現游戲自發、自主、自由的特性，在尊重幼兒的年齡特點、已有經驗、個體差異的前提之下，杭州市賈家弄幼兒園賈家弄園區通過研討、篩選、重組游戲，開展了新學期新一輪的特色教研系列活動，致力于保護、傳承和創新民間游戲，扎實推進幼兒園傳統民間游戲的開展。

（一）研“民游” 聚力前行

基于上學期園區特色教研活動《傳承經典文化 玩轉民間游戲——傳統民間游戲的創新與運用》實施過程中存在的問題和不足，2021年9月9日賈家弄園區開展了第一次園本研修活動。張振英老師鏈接本學期的特色教研重點，聚焦本學期園區民間游戲的整體規劃和思路進行介紹，分別從環境的營造、民間游戲的架構和實施兩方面與老師們進行分享交流，使全園教師對特色研修方向更加清晰，在落實民間游戲的過程中更具目的性和深度，同時，對園區資源（包括人力資源和環境資源）進行統整，將角色游戲與民間游戲場的環境融合與打造，營造“傳統民間游戲”的時代背景，為孩子們的沉浸式體驗做好鋪墊。

（二）觀“民游” 出謀劃策

幼兒園游戲大多源于傳統民間游戲，民間游戲已然成為幼兒園游戲課程創新的智慧資源，它不僅具有文化傳承功能，而且擔負著幼兒園文化建設的使命。

9月24日，中大班老師基于視頻分享，反饋了民間游戲的適宜性。中班教師將視線落腳于走廊、樓梯民間游戲館的內容、材料、玩法的適宜性，而大班教師則嘗試將民間游戲課程化，借助項目探究的主題開展形式，通過小組探究、體驗，不斷調整游戲材料和玩法，提升游戲的層級和水平，讓民間游戲真正成為孩子們想要的游戲。最后，全園教師針對各班民間游戲推進過程中存在的問題,進行了一場激烈的頭腦風暴。針對游戲的適宜性，以及游戲本身的可變性、可創造性，提出了調整意見或可操作性的解決方法，切實為老師們的課程實施、游戲推進提供了方向。

(三)議“民游” 共解童心

連綿的秋雨，讓各個班級的民間游戲轉向了室內。10月15日，教師們走進中大班孩子們的民間游戲現場進行觀摩，各個民間游戲場館熱鬧極了。

有的以促進幼兒動作發展為主，如《盲人敲鼓》、《跳皮筋》、《抬轎子》、《拉大鋸》等；有的以發展幼兒觀察能力為主，如《接龍珠》、《扇扇子》、《網小魚》；有的發展小肌肉動作，如《多米諾骨牌》、《紙杯疊疊樂》；有以發展幼兒躲閃、應變能力為主的游戲，如《搶椅子》；有以思維練習為主的民間游戲，如《跳房子》。

在民間游戲觀摩的過程中，教師基于幼兒的游戲現場，圍繞“與材料對話”（適宜性、層次性、多樣性）、“與幼兒對話”（動作發展、學習方式、空間利用、評價等）進行了思考，并組織了教師分組研討聚焦優化建議，幫助各個班級進一步優化、調整室內民間游戲，讓民間游戲成為孩子們暢玩、善學的樂園。

傳統民間游戲特色研修系列活動中，集游戲展示、、視頻分享、現場觀摩、頭腦風暴為一體的研修模式，不僅提升了教師實施開展傳統民間游戲的能力，更有效地積累了傳統民間游戲的課程資源。在研修過程中，也讓教師們看到了游戲的教育價值，以及幼兒在傳統民間游戲中的學習、思考！傳統民間游戲的研修，我們將一直延續，不斷推進！

撰稿人：林惠娟

審核人：張振英

杭州市賈家弄幼兒園