為愛出發，從“融”而行

——記杭州市隱秀幼兒園特殊教育培訓活動

為進一步推進融合教育和資源教室建設的規范化工作，提升資源教室使用的有效性，提高隨班就讀幼兒的受教育質量，讓教師能更好地服務特殊幼兒。2021年11月15日，杭州市隱秀幼兒園的老師們齊聚會議室，在林雨喆老師的主持中拉開了本次融合教育培訓活動的序幕。

本次培訓活動以“融合教育、特殊兒童類型、個別化教育的制訂與實施、感覺統合訓練”四個主題進行展開。在活動中老師們以自己對“融合教育”的觀點和看法給出了很多有益的建議和想法。林雨喆老師對“融合教育的發展”進行分享之后，對于“融合教育與隨班就讀”也進行了剖析與講解。老師們更加明白：融合就是讓有特殊需要的少年兒童（包括：視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、肢體殘疾、言語障礙、精神殘疾、學習困難、病孩等）跟同齡孩子一起在普通學校接受教育，是一個滿足所有孩子的不同學習需求的、包容的、接納的系統。

對于特殊兒童的類型，林老師們做了詳細的講解，其中包括了：智力障礙兒童、自閉癥譜系障礙兒童，并對此種類型的幼兒特征做了分析，幫助教師更加有效地幫助幼兒。

感覺統合訓練是幫助特殊兒童必不可少的一項內容，通過提供爬、走、抓、拋和閱讀等訓練方式，幫助改善幼兒的膽小易緊張、平衡能力差、不自信、消極等問題。幼兒園一樓的資源教室也給孩子們準備了大龍球、沙盤、平衡板等豐富的感統訓練器材等。希望孩子們在寓教于樂的活動中快樂的完成訓練。教師們認真聆聽，相互探討，林雨喆老師對教師們的困惑做出及時解答。在專業引領的積極嘗試中，教師收獲了更專業的知識和技能。

通過此次培訓，隱秀幼兒園的教師們對如何通過資源教室有計劃地針對特殊幼兒開展個別化指導和康復訓練有了更加清晰的認識。下一步，我園將不斷完善資源教室建設，加強資源教師培養，提升隨班就讀開展特殊教育的水平，全面深化融合教育，提高隨班就讀幼兒受教育質量。為愛出發，從“融”而行，共同為融合教育的美好明天貢獻微薄之力。

杭州市隱秀幼兒園通訊組

2021年11月15日