杭州市大成岳家灣實驗學校章程
（2024年1月19日經第四屆第二次教職工（代表）大會審議，2024年1月22日經校長辦公會議、校黨支部委員會通過，經杭州市拱墅區事業單位登記管理局備案，自2024年1月26日起正式生效）
序 言
杭州市大成岳家灣實驗學校前身為杭州大成實驗學校。杭州大成實驗學校創辦于1995年，隸屬杭州市安吉路教育集團，是一所依托名校、實施九年一貫學制、走讀與寄宿并存的國有民辦學校。2009年9月杭州大成實驗學校與杭州市江心島實驗學校組成杭州市大成教育集團。2009年12月在杭州市國有民辦學校體制調整中杭州大成實驗學校轉制為公辦學校。2010年8月杭州大成實驗學校與杭州市江心島實驗學校合并成杭州市大成實驗學校。2012年8月兩校重新分設，分別為杭州市大成實驗學校和杭州市大成岳家灣實驗學校。
學校先后獲得浙江省義務教育標準化學校、浙江省綠色學校、浙江省教科研先進集體、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省華文教育基地，浙江省第二批精準教學實驗項目學校、浙江省示范家長學校、浙江省學校整體推進智慧教育綜合試點單位、杭州市教育系統第二批清廉學校示范點、杭州市文明單位、杭州市文明校園、杭州市人民滿意學校、杭州市示范性平安校園、杭州市衛生先進單位、杭州市綜合治理先進單位，杭州市義務教育階段深化課程改革試點學校、杭州市智慧教育示范校、杭州市教育國際化示范校，杭州市依法治校示范校、杭州市教育系統先進工會組織、杭州市教育系統先進團委、杭州市學校心理輔導優秀站、杭州市教育系統垃圾分類示范學校、杭州市棋類共建學校、杭州市學校食品安全示范食堂等眾多榮譽稱號。
第一章 總 則
第一條為適應現代教育發展需要，貫徹國家教育方針，深 化教育改革，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權 益，全面提高辦學品質，根據《中華人民共和國教育法》《中華 人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規和有關規定，結合學校實際，制定本章程。
第二條學校全稱為杭州市大成岳家灣實驗學校，住所地址為杭州市鳳起路岳家灣 5 號，郵政編碼為 310003 。
第三條學校由杭州市拱墅區教育局舉辦，經中共杭州市拱 墅區委機構編制委員會批準設立，屬公益一類事業單位，登記管理機關為杭州市拱墅區事業單位登記管理局。學校為實施三年制初中教育的全日制公辦教育機構，具有獨立法人資格，獨立承擔法律責任。
第四條學校面向學區招生，招生對象為小學畢業生。具體執行杭州市拱墅區教育局每年下達的招生計劃。
第二章 辦學理念與學校文化
第五條學校堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，緊抓機遇，以科學發展觀為指導，著力價值提升、轉型發展，堅持“成長、成才、成人”的辦學理念。其中，成長為先，成長是過程，讓師生在生命的互動中，體驗自我價值實現；成才為要，成才是關鍵，讓學生具備終身學習的觀念和能力；成人為基，成人是基礎，讓學生學會做人，為學生形成良好的品格奠定基礎。
第六條學校堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的根本任務，始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。遵循“創 新、協調、綠色、開放、共享 ”發展理念，秉承“成長.成才.成人 ”的辦學理念，以現代化學校建設為核心，以強校提質為抓手，挖掘特色、注重創新、統籌發展，進一步深化課程改革，促進教師專業成長，不斷提升教育質量，促進學生多元發展，力爭將學校打造成為一所精致、品質、優質的現代化公辦實驗學校。
第七條學校學生培養目標為：培養具有博學、雅德、健行、雄遠特質的“岳家君”。
1.博學。重在涵養學生“乃文乃武”的特質，培養學生具備主動學習、熱愛閱讀勤于思考、科學探究等人文科學素養。
2.雅德。重在涵養學生“德藝雙馨”的特質，培養學生具備自尊自愛、自律自適、自覺自新、自信自美等健康成長素養。
3. 健行。重在涵養學生“身體力行”的特質，培養學生具備身心健康、綠色生活、勞動實踐、多元發展等自主發展素養。
4. 雄遠。重在涵養學生“精忠報國”的特質，培養學生具備生涯能力、鄉土情懷、國家意識、全球視野等社會參與素養。
教師發展目標為：培養“德能雙馨型”的“悅成良師”。實施“名師工程”，建立名師工作室，確定名師工作室主持人，動態遴選名師后備人選，發現和選拔一批在教育教學特別是 學科教學領域具有專長和培養潛質的骨干教師。通過高起點、高層次、高水平的“名師工程”，培養領軍人物，壯大名師團隊。
加強青年教師的培養工作，實施“青岳”工程，做好“核心團隊構建工程”，對青年教師實行定向援助，縮短青年教師成長、成熟、成才、成名的周期。
加強教師對教學常規管理和專業發展的認同感，提升教師專業化水平，培養具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應時代發展的需要。
第八條學校的校訓為“善小大成” ?！吧菩 闭Z出《三國志·蜀書·先主傳》：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”?！按蟪伞闭Z出《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成”。大成者需要善小而為，積小善而臻大成?！吧菩〈蟪伞钡闹螌W、治校理念，為學校發展、教師專業發展、學生素質發展找到基本方法和原則。
第九條學校標志主體是拼音字母“C”。是“成”的第一個大寫字母，蘊含著“成長、成功、成才”等多種含義。標志形狀為“鳥巢和小鳥”，象征著關愛和哺育，比喻學子們在“大成”的懷抱中茁壯成長，羽翼漸豐直至展翅翱翔；標志是一株幼芽， 莖與葉緊密連接，渾然一體，象征學?！爸行°暯印钡捏w制特點以及名校嫁接的特征。標志又是一朵翻騰的浪花，寓意“大成”的教育事業如滾滾浪潮般與時俱進，一往直前。
第十條學校按照依法治校、規范辦學、自主發展的要求，定期制訂發展規劃，并形成和健全自評機制，促進學?？沙掷m發展。
第三章 學校治理結構與運行機制
第十一條學校實行黨組織領導的校長負責制。
第十二條學校黨支部委員會是學校的領導核心，全面領導學校工作，履行黨章等規定的各項職責，履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，發揮把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導作用，支持校長依法行使職權。
學校黨支部委員會的主要職責是：
（一）全面貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（二）討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的重大事項和基本管理制度。
（三）堅持黨管干部原則，按照干部管理權限，負責干部的教育、培養、選拔、考核和監督。討論決定學校內設機構的設置及其負責人的人選。協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。
（四）堅持黨管人才原則，討論決定學校人才工作計劃及政策措施，做好教師等人才培養、引進、使用、管理、服務和獎懲工作。
（五）領導學校德育和思想政治工作，做好意識形態工作，加強學校文化和精神文明建設，推動清廉建設，形成良好校風教風學風。
（六）落實全面從嚴治黨主體責任，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，加強學校黨組織的政治、思想、組織、作風和紀律建設，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
（七）領導學校工會、共青團（少先隊）、學生會等群團組織和教職工（代表）大會，做好統一戰線工作。
（八）討論決定學校其他重要事項。
學校黨支部委員會實行集體領導與個人分工相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重大事項；黨支部書記主持黨支部全面工作，負責組織黨支部重要活動，協調黨支部領導班子成員工作，督促檢查黨支部決議貫徹落實，主動協調黨支部與校長之間的工作關系。
第十三條校長是學校的法定代表人，在學校黨組織領導下，全面貫徹黨的教育方針，組織實施黨組織決議，依法依規行使職權，全面負責教學、科研和行政管理工作。
校長的主要職責是：
（一）組織擬訂和實施學校發展規劃、基本管理制度、重要行政規章制度、重大教學科研改革措施、重要辦學資源配置方案。組織制定和實施具體規章制度、年度工作計劃。
（二）組織擬訂和實施學校內設機構的設置方案。按照干部選拔任用工作有關規定，任免內設機構的負責人。
（三）負責學校教育教學工作，大力推進素質教育。
（四）負責教職工隊伍建設，促進教職工全面發展。
（五）負責學校財務、資產管理及基本建設，負責學校安全工作。
（六）組織開展學校對外交流與合作，爭取社會各界對學校的支持。
（七）向學校黨支部委員會報告重大決議執行情況，向教職工代表大會報告工作。支持學校各級黨組織、民主黨派基層組織、群團組織等開展工作。
（八）擔任學校首席信息官（CIO），積極落實教育信息化工作，推進信息技術與教育教學的深度融合，引領和推進教育信息化工作，全面提升學校信息化應用水平。
（九）履行法律法規和學校章程規定的其他職權。副校長對校長負責，協助校長分管學校教育教學、行政等具體工作。
第十四條學校建立以教師為主體的教職工（代表）大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。教職工代表大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的福利和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工代表大會審議通過。學校工會作為教職工代表大會的工作機構，保障民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。
第十五條學校設置辦公室、教師發展中心、學生成長中心、課程研究中心和總務處等職能部門，總務處下設教育技術中心，分別承擔相應的管理職能。各內設機構各司其職，分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。
第十六條建立學術委員會，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評定一級教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用；建立家長委員會，增進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。
第十七條學校建立健全“三重一大”事項集體決策制度。學校重大事項應由行政會議或由相關的部門分管領導提交校務 會審議。經校務會討論后，提交至學校黨支部委員會，由學校黨支部書記召集并主持黨支部委員會審議并決策。經集體討論，由黨支部委員會做出決定并組織實施。凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會依法處理。
第十八條學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強檔案資料的建設和管理。各職能部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。學校建立校史館，重視教育歷史物證遺存保護，發掘和弘揚校本優秀文化傳統。
第十九條學校建立健全校內權益救濟制度，保障學生和教職工的合法權益。學校建立健全校內申訴制度。分別成立校內學生申訴處理委員會和校內教師申訴處理委員會，明確受理學生和教師申訴的部門和程序。學校建立健全爭議調解機制。通過勞動（人事）爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議 進行調解；通過人民調解委員會，就學生、教職工、學校間的民事糾紛進行調解。
第二十條學校建立健全平安校園制度，落實年度安全風險自我評估，制定完善校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、防溺水、實驗室、食品衛生、心理健康、國家安全、周邊環境治安以及教育教學等安全管理，防范安全事故發生。
學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險，不斷完善安全風險化解機制。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。
第二十一條學校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。
第四章 教育教學管理
第二十二條學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。年級組長負責本年級的德育、教學工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理等，做好年級組教師與學生成長中心、課程研究中心的協調工作。教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務，做好課程研究中心與教研組教師的協調工作。年級備課組長負責組織本年級本學科教師進行集體備課制定教學計劃、分層教學內容和教學研究活動，完成教育教學任務。
第二十三條學校實行全員德育的德育管理。學校堅持德育為先原則，建立黨組織主導、校長負責、群眾組織參與、家校、館校、社校聯動的德育工作機制，實行課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。
學校以實踐為基礎，強化養成教育，從身邊開始，探索新途徑，構建新模式。將德育工作融入日常教育教學過程中，創造性地開展系列化的主題教育活動，以學生喜聞樂見的形式，提高育人品質，提升育人品位。五育并舉，注重學生心理健康，努力打造“吾岳聯盟”特色德育品牌，培養具有博學、雅德、健行、雄遠特質的“岳家君”。
學校加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育，積極引導學生養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。
學校加強公民意識教育，積極引導學生理解并正確地行使權利，依法維護自身合法權益，并尊重他人權利，履行相應義務，增強社會責任感。
學校重視生命、心理健康教育，積極引導學生理解生命的意義和價值，使學生認識生命、珍惜生命、熱愛生命、敬畏生命，建立生命與自我、與他人、與自然、與社會的和諧關系，促進學生身心健康發展。加強生命教育課題研究，拓展生命教育渠道，開展多樣化生命教育活動，提高生命教育的實效性。 學校利用社會資源，有效整合德育力量。完善學校、社區共建的長效機制，加強與社區、場館合作，積極開展綜合實踐活動；拓寬德育教育渠道，充分利用第二課堂社會教育資源，積極開展校外第二課堂活動，實現館校共建。學校倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，與社區聯動，動員組織教師、學生、家長積極投身志愿服務，實現社校聯動，為全面推進我校和諧發展貢獻力量。
第二十四條把德育工作放在首位，認真落實“善小大成”的校訓，“誠、成”的校風，“敬業、勤業、精業”的教風，“好 學、善學、樂學”的學風。班主任經常指導班干部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。學生在校言行必須恪守《中學生守則》和《杭州市大成岳家灣實驗學校學生行為規范細則》。班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協作，樹立為同學們服務的意識，能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務。各班根據實際情況，制定相應的班級公約，彰顯班級特色，規范學生行為。積極參加學校組織的各種團隊活動，班會活動及其他活動開展正常。
積極營造和諧、奮發、向上的班集體環境，創設彰顯班級特色的班級文化，為學生提供富有個性的文化生活世界。學生在班級文化活動中，要充分發揮學生主體作用，顯示個人的志趣和才能，培養創造精神和實踐能力，體現合作、團隊精神，實現自我 發展。在創新德育育人模式，培育當代“岳家君” 的工作總思路的引領下，開展“博學”“雅德”“健行”“雄遠”四類特質少年及綜合榮譽“岳家君”的評比，使學生在評比中不斷進步，培養自信和進取的積極心理品質。
第二十五條為滿足校內同學間交流共同興趣愛好的需求，成立學生社團，活躍校園氣氛，豐富學生的課余學習生活，鍛煉學生的組織能力和自主管理能力，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。學校建立健全學生社團管理機制，形成“注冊登記、團隊管理、活動審批、教師指導、信息備案、問題整改、注銷退出”全鏈式管理服務體系，充分發揮學生社團育人功能，支持學生社團健康、有序、特色發展。立足學校文化傳統，發揮學校品牌優勢，根據學生身心發展、興趣愛好和學科專業特點，開設拓展性課程，開設社團活動和拓展性課程。學生成長中心、校團委是社團的主管部門，負責各種社團的審批工作、監督檢查社團日?；顒?、組織社團活動成果交流活動、定期評選優秀社團等。學生成長中心、校團委將對各社團活動進行不定期的抽查，發現問題及時糾正。各社團應自覺配合主管部門的管理。
學校鼓勵社團開展形式多樣、內容豐富、與時俱進、積極向上的活動。目前學校已經開設的社團有：舞動青春社團、天籟之聲社團、弦歌之聲社團和定向越野社團等。
社團活動必須為固定的課余時間，不得以任何名義占用正常的學習時間，影響正常的教學與校園生活秩序。如有特殊情況需臨時調整活動時間，須提前通過實踐部向學生處、校團委提出申請，得到批準后方可調整活動時間；社團活動必須在學校規定的固定場地或教室內進行活動，如有特殊情況需臨時使用學校的其他教學場地或設備，須提前向學生成長中心、校團委提出申請，經批準后方可使用。在使用活動場地和設備時，必須保證活動場所的設施良好無損、衛生干凈整潔。
每學期初進行社團的登記注冊。社團每次活動都應在統一下發的《社團活動記錄本》上認真做好記錄，并在每學期各末須將《社團活動記錄本》上交接受檢查,評出優秀社團及優秀學員。學校為各社團提供展示的機會，每學期結束時，各社團進行本學期的社團活動總結匯報會。學生成長中心、校團委在學期末根據各社團活動情況開展社團評優表彰活動，評選出優秀社團并進行表彰獎勵。
第二十六條學校貫徹國家課程、地方性課程和校本課程三 級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系，努力構建具有學校特色的，具有層次性、多樣性和選擇性的，滿足學生自主發展要求的學校課程體系。
在教育課程改革的引領下，學校秉持“善小大成”的校訓，“成長·成才·成人”的育人理念，結合地域文化特點，通過公民協同和館校共建，構建“卓岳課程”體系。緊緊圍繞“家國情懷、民族文化、多元實踐、個性成長”的課程理念，在實現課程規范化、特色化和個性化的過程中，推動人才培養模式的多樣化，以滿足不同潛質學生的發展需求，最終培養出具有“博學、雅德、健行、雄遠”特質的“岳家君”。
第二十七條學校采用班級授課制，按平行編班的原則設置行政班，積極探索尊重學情差異的基礎課程分層走班教學模式。
漢語言文字為學校的基本教學語言文字，全校使用全國通用的普通話和規范字。學校實行以校長室為領導，課程研究中心負責并指導教研組和教師開展日常教學工作的教學管理體制。教研組工作實施組長負責制，教研組長按學校相關要求，負責具體制定并落實本教研組的教學計劃、進行教學常規管理、組織教學質量評估等方面的工作，領導本組開展教育教學科研，改進教學方法，提高教學效率。全面貫徹落實《義務教育課程方案（2022版）》、《浙江省義務教育課程實施辦法（試行）》《浙江省義務教育學校課程建設指導意見》等文件規定實施教育活動，按要求開足開好各類課程。嚴格執行課程標準和教學計劃，任何人不得擅自調課停課。停課半天需經校長批準，并報上級主管部門備案，停課一天或一天以上需報上級主管部門批準。認真搞好教學研究和教育科研工作。認真執行集體備課制度，組織教師積極參與教學改革和教育科研，堅持開展“人人有課題”和“隨堂聽課”活動，積極組織教科研課題研究。
認真抓緊教學質量的常規管理和教學評估，認真抓好擬定教 學計劃、備課、上課、輔導、批改作業、考試等各個環節的管理。精心為學生選擇作業，布置分層作業。積極探索作業改革，豐富作業形式，嚴格控制作業總量，保證學生有充足的睡眠時間。按國家規定控制學生在校時間；執行國家教育考試制度，按上級教育行政部門的規定組織考試和考查；執行教育行政部門關于學生用書的要求，根據上級教育行政部門公布的“用書目錄”選擇教材、教輔資料，學校統一征訂，任何人不得擅自向學生推銷各種報刊、學習資料、各類教輔、活動用具，切實減輕學生的課業負擔。學校、班主任或任課教師不得利用寒暑假、節假日整班性補課，不得歧視后進學生。
第二十八條教師必須按規定時間上課、下課，不可隨意遲到或拖堂。認真做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案。各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規定提前到課程研究中心辦理調、代課手續。上課時，不帶移動通信工具進課堂，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，依法保障學生受教育的權利。教學過程中教師應與學生積極互動、共同發展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應具備基本的信息技術能力，能夠運用現代信息技術工具進行教學設計、資源開發和教學管理等工作，不斷探索信息技術在教育教學中的應用，創新教學模式，提高教學互動性和學生的學習效果。加大信息設備使用率，通過網絡信息與課堂整合，拓展學習內容，激發學生興趣，以信息技術為平臺，探索大數據環境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。認真制定信息化機制下課堂教學評價標準，建立教師、學生的互評機制，調動教師教的積極性和學生學的積極性。深化“小成課堂”的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究。發展基于數據的“精準、互動、個性、生成”的課堂文化。
第二十九條學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運 動技能。學校開足、開齊體育課，構建籃球、足球、乒乓球、曲棍球體育專項運動課程群，逐步形成了“2＋X”的體育課程體系，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。同時利用好大課間、社團活動和拓展課，保證學生每天在校1小時的體育活動時間，豐富學生體育文化生活。每年舉辦一次體育運動會和多次體育單項比賽，確保學生能掌握1-2項體育技能。學校建立醫務室，定期體檢，每學期2次視力檢查，建立學生健康檔案，預防傳染病、常見病及食物中毒。學校完善衛生工作制度，不斷改善環境衛生條件，在校園全面實施禁煙。
第三十條學校建立心理咨詢室，建立學生心理健康檔案，配備專職教師開展工作。學校心理健康教育目標：培養學生正確認識自我、悅納自我的能力；增強學生自我調控、承受挫折、環境適應能力；關注少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，幫助學生提高心理健康水平，增強自我教育能力；培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
學校心理健康教育主要內容：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
學校心理輔導老師通過個別面談、開設心理健康課、心理咨詢熱線、心理講座、心理測評、團體輔導等形式開展心理健康教育活動，以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，調控、疏導、干預學生心理，力爭特色鮮明，活動扎實，富有創新性，效果顯著，有品牌效應和社會影響力。不斷完善德育特色項目的長效管理機制，促進心理健康教育特色品牌項目實施的科學性和常態化。學校心理輔導室每學期開展全校心理篩查，平時密切關注學生心理健康動態，在不違背保密原則的前提下，及時向學校領導匯報學生健康的動態信息。
加強對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知 識和簡單操作技能的培訓，幫助教職員工掌握心理保健和心理健 康教育的基本方法。向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢，開設家庭教育相關講座，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律和教育策略。
加強心理健康教育課題研究，堅持理論與實踐相結合，通過 課題培訓與合作研究等方式，提升學校心理健康教育的科研水平，推廣優秀科研成果。
第三十一條為了進一步提升學生的藝術修養、審美情趣、創新能力，營造校園濃厚的藝術、科技創新氛圍，學校依托五 YUE校本課程，開設“機器人、舞蹈、合唱、創意繪畫、篆刻”等藝術、科技課程，由學生自主報名參加，開展豐富多樣的活動，培養學生對藝術和科技的熱愛。每學年舉辦一次校園藝術節、閱讀節、科技節，通過活動，鍛煉學生能力，培養藝術情趣和創新能力。
每學期積極承擔校內外各項比賽、演出任務，開闊眼界，增強信心，提高素質，促進學生全面發展。及時進行總結評比、交流經驗。對組織學生參加校級以上級別的藝術、科技活動比賽，按取得的名次和級別，給予獎勵。
豐富拓展課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇等藝術課程。激發學生藝術興趣和創新意識，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調，幫助學生掌握1至2項藝術特長。
每周開設勞動課，學校從實際出發，統籌安排勞動時間，創設校園、班級、家庭等熱愛勞動的環境氛圍。強化措施，規范勞動行為，充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的成果。培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識。
第三十二條學校以創新、協調、綠色、開放、共享為引領，以移動互聯、大數據、云計算、物聯網等新技術為依托，以“互聯網+教育”理念下的深度融合應用為核心，堅持“應用驅動、服務全局，以點帶面、因地制宜”的原則，創建“智慧校園”示范學校，完成學校數字化、規范化校園建設，實現校園智慧教育生態化。學校組織教師開展培訓，打造學校信息化教學創新團隊，應用互聯網、大數據、虛擬現實、人工智能等現代信息技術，探索跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師培訓,提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。充分利用國家中小學智慧教育平臺、之江匯教育廣場等平臺的應用內容，進行校本教研。將電子教案、練習設計、教學課件、校本課程可作為教研組過程資料上傳到學校網站的教研專題網頁。
第三十三條基于信息社會特征、國際化發展趨勢和國家、地方在教育現代化方面推進的戰略部署，以及學校獨特的文化積淀、角色地位的不斷變化和持續發展的價值追求，我校提出了打造“望岳教育”品牌，培養具備博學、雅德、健行、雄遠等特質的岳家君，辦一所精致、品質、優質的現代化公辦實驗學校的辦學愿景。學校教科研工作以提升教育教學質量為中心，以深化課改為重點，以抓實教研組工作為基點，以促進教師的專業化發展為根本，緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究。引領教師成長，提升學校聲譽，讓教科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為提質強校的“助推器”，樹立“科研興校，質量強?！钡囊庾R，構建“共學、共研、共享、共進”的研修文化，扎實有效得推進學校教育科研。
教育科研堅持“七化”：全員化、應用化、經?；?、層次化、規范化、網絡化、多樣化。積極研究學校教育教學改革中的重大問題和現實問題，為學校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據，為提高教育教學質量服務。認真做好本校教育科研的課題規劃，做到立足現實，著眼未來，統籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進。形成以研究本校教育教學改革實踐為主線的不同層次性的研究課題。扎實推進省市區級以上課題研究，促進教育科研的高位發展、推動學校發展。積極開展校本化的小課題研究，做實、做細、做深小課題研究，提升小課題研究效果，促進教師科研能力提升。
開展“教師小講堂”學術論壇活動，打造特色化的教育交流平臺，解決教育教學實際問題，促進教師專業發展。
第五章 學生
第三十四條凡被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。學校實施基礎教育階段的義務教育，按就近學區免試入學的原則，招收學校服務區內適齡兒童、少年入學，實行秋季始業。不屬學校服務區內的新生，按上級教育行政部門的有關規定辦理入學手續。
第三十五條學生享有下列權利：
（一）參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源；
（二）參與學校、班級管理，參與評議學校工作和教師的教育教學工作；
（三）按照學校有關規定獲得相應的榮譽評價；
（四）在品行和學業成績上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書；
（五）對學校給予的處分、教育懲戒或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟；
（六）法律法規規定的其他權利。
第三十六條學生應當履行下列義務：
（一）遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求；
（二）尊師愛校，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好品行；
（三）努力學習，完成規定的學習任務；
（四）承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；
（五）愛護學校提供的教育教學資源；
（六）法律法規規定的其他義務。
第三十七條學校依據國家、省有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍信息，嚴格轉學、休學、復學、畢業等手續程序，規范學籍變動管理。學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。
第三十八條學校建立學生成長手冊，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。
第三十九條學生獎懲遵照以下原則：
（一）學校對德智體美勞諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵。學校開展“博學”“雅德”“健行”“雄遠”四類特質少年及綜合榮譽“岳家君”的評比，并記入學生本人檔案。
（二）按照市區教育局優秀學生推薦高級中學的條例和學校推薦方法，推薦素質優秀學生或特長學生。
（三）對優秀學生、進步顯著和特長生推薦參加各類學生競賽和崗位鍛煉活動。
（四）學校對違反校紀校規的學生依據《杭州市大成岳家灣實驗學校學生違紀教育懲戒規則》予以教育、懲戒并可對情節嚴重者給予相應處分。
第四十條學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過生活補助、助學金、社會愛心助學等形式提供資助。
第四十一條學校建立學生會組織，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。
學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式，培養現代公民素養與健康人格。
第四十二條學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生 參與班級和學校的民主管理與監督，開展學年度教師滿意度調查、學校滿意度調查。
第四十三條為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：
（一）平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。
（二）尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。
（三）尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監
護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。
（四）不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。
（五）不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及國家、省教育行政部門有關學生學籍管理的規定。
（六）保障程序權利。實施教育懲戒和紀律處分，有國家規定學生享有進行陳述和申辯、申請聽證或者其他程序權利之情形的，應當予以保障。
第六章 教職工
第四十四條學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。
第四十五條教師享有下列權利：
（一）開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；
（二）參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；
（五）通過教職工（代表）大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；
（六）使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；
（七）參加培訓進修或者其他方式的交流學習；
（八）法律法規規定的其他權利。
第四十六條教師應當履行下列義務：
（一）遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業；
（二）貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展；
（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；
（六）踐行以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平。
第四十七條其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益；
第四十八條學校制定教師專業發展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。
第四十九條學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。
第五十條學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力。
教師應當遵照《中小學班主任工作規定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。
第五十一條學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。
學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。
第五十二條對在教育教學、科研、管理服務等方面有突出貢獻者，按照學?？冃ЧべY獎勵分配方案，予以表彰和獎勵。學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。
第七章 學校經費、資產
第五十三條學校開辦資金為人民幣 14840000 元。學校具體經費來源包括財政全額補助收入。
第五十四條學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。對學校財物造成損壞的應當依法賠償。
第五十五條學校建立健全資產管理制度，加強和規范資產配置、使用和處置管理，維護資產安全完整，提高資產使用效率，保障學校正常運轉和事業健康發展。
學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學?；窘ㄔO和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。
學校加強對體育館、報告廳、圖書館、實驗室、茶藝教室、創客教室、計算機房等專業設施的管理，充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。
第五十六條經國家有關部門批準，學校發生劃轉、撤銷、合并、分立時，應當及時制訂保護學校資產安全的方案，并依法進行財務清算。
第五十七條學校建立健全財務制度。學校財務活動在校長的領導下，由學校財務部門統一管理；重大資金使用嚴格執行“三重一大”決策制度，保證資金運行安全；建立健全財務預算、支出管理制度，加強預算績效管理，構建以績效為導向的資源配置機制；建立健全內部控制制度，規范內部管理，依法公開財務信息。
學校依法合理編制預算，經財政部門審核批復后嚴格執行預算，完整、準確編制學校決算，真實反映學校財務狀況，并接受上級教育行政部門和財政、審計等相關職能部門的監督。
第五十八條學校建立健全學校收費管理制度，嚴格執行收費政策，規范收費行為，按照有關部門確定的范圍、項目和標準收費，使用符合國家規定的合法票據。各項收入按照有關規定實行“收支兩條線”管理。
第五十九條學校依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理并接受社會監督。
第八章 學校與家庭、社會
第六十條學校采取基于“吾岳聯盟”的家校社共育模式。“吾岳聯盟”中，“吾”指“我”，“岳”指地處岳家灣的學校， “吾岳聯盟”學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、 社會密切配合的育人體系建設，形成三位一體的教育合力。學校、 家長、社區圍繞“岳文化”的核心價值——家國情懷，傳承岳飛精忠報國的愛國主義精神， 做到“共在·共治·共商”，通過多主體參與，多方共治，多元協商，培養“博學”“雅德”“健行”“雄遠”的岳家君。
學校根據教育教學需要，成立家委會，發揮家長志愿者的教育作用，聘請家長志愿者和校外學生輔導員。
學校建立德育、法治、科普、勞動、研學等各類教育基地，聯合社區資源和二課堂資源，定期組織開展校外教育活動。目前，學校已與中國茶葉博物館、杭州岳廟管理處、中國絲綢博物館、杭州市家庭心理健康體驗中心、中國棋院杭州分院等場館形成了館校共建，并圍繞優秀傳統文化，開展了系列第二課堂活動。學校與西湖印社、景新書畫社合作，聘請專業校外師資，進校為學生開設課程。
第六十一條學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會。家長委員會在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，做好德育、保障學生安全健康、推動減輕學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。
學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。
第六十二條學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。
學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。
學校設立專門的家委會駐校辦公室，邀請家長們走進校園，走進課堂，實實在在參與、督促學校的規范辦學。成立了“公眾教育督導團”，設立安全督察組，師德督察組和教學督察組。變革家長會的形式，改變以往家長會單一的功能，拓展家長會的診斷、溝通、學習、交流、研討、反饋等功能。舉辦“家長下午茶”家長成長沙龍，每月一期，提前確定主題，家長自愿報名。通過講座、讀書會、體驗式培訓、家長沙龍等形式，使家長能得到系統、深入、有針對性的家庭教育指導。
第六十三條學校通過加強內部建設，樹立良好的公共形象，在相應區域內發揮積極作用，服務于學習型城市建設。
學校配合社區開放校內文化設施和體育場地。
學校依托社區，開發社區教育資源，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。
第六十四條學校依靠街道辦事處、社區、派出所共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，加強對行為偏差學生的教育，建設平安文明校園。
第六十五條學校通過校友會或其他形式聯系和服務校友，鼓勵校友發揮宣傳宣傳、橋梁、教育、助學、咨詢等作用，促進學校發展。
第六十六條學校開展校際互動合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，提升辦學水平；學校開展國際教育合作與師生交流，加強與港澳臺地區教育合作與師生交流，聘請外籍教師開展雙語教學，面向世界推進教育理念、教育內容、教育方式的創新優化。
第九章 終止程序和終止后資產的處理辦法
第六十七條學校有下列情形之一的，應當終止：
（一）舉辦單位決定解散；
（二）因合并、分立解散；
（三）法律法規規定的應當終止的其他情形。
第六十八條學校終止，應當向登記管理機關申請注銷登記。 在申請注銷登記前，應當在舉辦單位和登記管理機關的指導下， 成立清算組織，完成清算工作。清算期間，學校不得開展清算以外的活動。
第六十九條學校終止后的剩余財產，在舉辦單位和有關部門的監督下，按照法律法規相關規定處理。
第十章 附則
第七十條學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系。規章制度的立、改、廢均依照民主程序進行。
第七十一條本章程經學校教職工（代表）大會審議，校長辦公會議、校黨支部委員會通過，報杭州市拱墅區事業單位登記管理局備案，自備案之日起生效。
第七十二條本章程未盡事宜按照法律法規及上級規范性文件政策執行。如有抵觸處，以法律法規及上級規范性文件為準。
第七十三條學校發生分立、合并，或名稱、類別層次、辦學宗旨、發展目標、舉辦與管理體制變化等重大事項的，應當及時按程序進行修訂。
章程修訂需由校長辦公會議或1/3 以上教職工（代表）大會代表提議方可進行，修訂程序和生效條件參照本章程第七十一條的規定。
第七十四條本章程由校黨支部委員會負責解釋。