璞玉初琢，“新”光閃爍。在教育的田野上，每一顆新星都承載著希望與夢想。2024年5月27日下午，拱墅區2023級新教師齊聚杭州市文瀾第二小學參加區新教師語文公開課展示活動。本次活動由杭州市文瀾第二小學童彤老師主持，拱墅區教育研究院小學語文教研員許珂老師、教師發展研究中心培訓部裘晶晶老師、杭州市文瀾第二小學副書記馮潔、副校長沈小臻全程參與。

課例展示

三位教育新星帶著教育熱情和對知識的執著，為一年級的孩子們帶來了三堂生動有趣的語文課。課堂上，三位新教師執教一年級下冊《咕咚》一課，以獨特的教學風格和創新的教學方法，引領孩子們走進了一個充滿神秘與探索的“咕咚”世界。

杭州市安吉路實驗學校吳知穎老師以“講故事”為大任務驅動，用看圖猜水果名字、聽聲音猜字的方式巧妙地引入課堂活動，教學設計環環相扣，充分發揮學生的主體性和引導性。吳老師用猜字復習形聲字，古字與今字連線滲透象形字，詞語圖片連線，借助偏旁猜字義等多種識字方式，扎實做好字詞教學。在教學文本內容時，引導學生一邊朗讀課文，一邊借助動作表演“嚇了一跳”“跟著跑”等情境，展現了學生的言語智慧，還編兒歌總結所學，指導學生書寫生字“嚇”和“怕”。

杭州市長壽橋岳帥小學的楊燁老師以借助圖畫閱讀課文為主要目標，用游戲開場，通過模仿青蛙、小貓、小鳥的叫聲，引導學生發現形聲字的造字特點。楊老師帶領學生觀看視頻理解“咕咚”的含義；擺一擺小動物們的出場順序理解“一個跟著一個”詞語的含義；組織多種形式指導學生朗讀，感受小兔子“拔腿就跑”中害怕的情緒，活用《語文課堂作業本》的作業題朗讀評星。楊老師在指導書寫時關注小朋友的寫字姿勢，學生參照評價標準評價字，做到教學評一致。

杭州市文瀾小學林欣老師通過看甲骨文猜字的方式導入新課，激起學生學習的興趣。教學中，林老師采取勾連生活經驗、看圖猜讀、聯系熟字、象形識字等方法認識生字，學生積極參與，投入其中。林老師還利用課文插圖巧搭梳理支架，幫助學生理清故事脈絡。課堂注重朗讀，要求學生能夠將課文讀準確，讀流利，在理解詞語的基礎上配合動作，感受兔子“拔腿就跑”“一邊跑一邊叫”的慌張害怕，充分發揮了學生的主動性。整堂課字詞教學扎實，強調從準確、結構、筆畫三個角度把握，學寫生字。

三節課后，三位授課教師介紹了自己的教學目標和教學思路，分享了自己的經驗和感悟，課堂展示是機遇也是挑戰，三位老師反思了在課堂展示中自己的不足，更應關注課堂的生成以及課堂上預設不到的情況。

專家點評

區教育研究院小學語文教研員許珂老師對三堂課進行了點評，三堂課都選用隨文識字的方式，將字放在語境中學，許老師肯定了三堂課緊緊圍繞語文要素，學習活動層次鮮明，目標把握準確。許老師還指出語文學習要根據學習任務群的特質關注語言基礎，對學習方法進行結構化梳理，聚焦重難點，把上課時間花在重點上，花在難點上。許老師聚焦課標任務群，分析課文的任務群指向，參與觀摩的新教師們也對此發表了自己的看法。最后，許老師親切地講述了自己當語文教師的經歷，鼓勵新教師在成長的過程中，珍惜寶貴的展示機會，也想在座的新教師們提出了有針對性的改進措施，為青年教師的成長不斷賦能。

教而不研則淺，研而不教則空。本次區新教師公開課展示活動，是展示，更是磨礪與成長，它為新教師們的專業發展搭建了互學共進、不斷提升的平臺。相信，所有新教師們定能堅持不懈，不負期望，愈磨愈厲，站穩、站好講堂，為拱墅教育的美好明天不斷奮進前行！

供稿：杭州市文瀾第二小學

審核：區教育研究院 教師發展研究中心