八月淺秋，烈日余威不減，杭城驕陽似火，但這也擋不住文淵老師們家訪的腳步。一年級的的老師們在這火紅八月里，遇見了一個個活潑可愛的孩子們，也遇見了一群暖心的家長們。每位老師都感觸頗深，讓我們一起來聽聽他們的想法吧！

家訪能拉近學生、家長與老師之間的距離，是增進三者情感的方式。

一（1）班

在家訪過程中，我感受到了家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。通過家訪詳細地了解孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境以及在家的表現。我們學校的孩子都是外來務工人員的孩子，了解到相當一部分家長忙于工作，在孩子接送方面、督促孩子學習上有一定的困難，這使得我們肩上的責任更重了。我們更要加強家校的密切聯系與溝通，讓我們的孩子健康、茁壯地成長！

一（2）班

家訪，架起了教師與學生、家長聯系與溝通的橋梁，織成了家長與教師達成共識的紐帶，促進了學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任，家長與學校教育形成一股合力，促使了學生的健康成長。

走下三尺講臺，走進每一個家庭，作為一個老師能從關注個人延展到學生背后的家庭，讓老師、家長、孩子可以近距離的交流。當我們走進每個孩子的家里，雖然素未謀面，但依然能感受到家長們的熱情，對老師的到來的欣喜，在交談中圍繞著孩子都距離，快速地拉近了老師與家長間的距離，也讓名單上的每一個名字變得鮮活立體了起來。

一（3）班

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪，我感受到家庭教育存在的問題?，F代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

一（4）班

暑假冒著炎熱，家訪了我新接班的幾戶一年級家庭。通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪中存在的問題：

一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

家訪后的思考：

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

一（5）班

在炎炎酷暑的尾巴。開啟了新的一個年級，家訪到有一個女孩的家里，她的母親告訴我們，她已經學了很久的中國舞了。在和家長訪談中，大概了解了孩子的一些情況后，發現很多父母在教育孩子的過程中不得法，有部分孩子的行為習慣較差，家中長輩極其寵愛，父母不懂得該怎樣恰當地對孩子正確引導。39個孩子39個家庭，每個孩子成長的環境不同，個性也天差地別。同時要轉變一些家長的教育理念，讓孩子在更好的環境下成長。這些都需要我們花更多的時間和精力耐心傳授，細心指導。愿與這些家長一起攜手合作，懷揣希望去努力，靜待花開。

一（6）班

八月，炎炎酷暑。接手一年級，頂著烈日高溫開啟了家訪之路。

班中40個孩子均是外來務工子女，租住在康橋周邊，絕大部分都是二孩家庭。很多家長工作繁忙，為生計奔波，但對孩子的教育較重視。暑期把孩子送進幼小銜接班的有二十多個，有十多位家長表示在家抽空會教育孩子。也有個別的家長表示沒有對孩子進行任何知識上的傳授，孩子所有的只是在幼兒園里接觸到的知識。重視孩子興趣愛好培養的也只有極個別的家長。與家長訪談，了解了孩子的一些情況后，發現很多父母在教育孩子的過程中不得法，有部分孩子的行為習慣較差，家中長輩極其寵愛，父母不懂得該怎樣恰當地對孩子正確引導。

40個孩子40個家庭，個個不同，各有各的特點。要轉變一些家長的觀念，讓孩子有更好的發展，這些都有待于我們老師要花更多的時間和精力耐心傳授，細心指導。愿與這些家長一起攜手合作，懷揣希望去努力，靜待美好的出現。

一（7）班

美好的遇見從“家訪”開始。人們常說：孩子的第一位老師是父母?？梢?，家庭教育對孩子的成長極為重要?！凹以L”的重要性也立馬凸顯。但我更傾向把這一次見面當成是一次“約會”。帶著激動、興奮又有點小緊張的心情，叩開孩子們的家門，家長們熱情的接待和暖心的問候一下子消除了酷暑帶來的燥熱。初次見到自己的老師，好多孩子都害羞地不敢說話，但隨著家訪的進行，親切又溫柔的聲音，讓孩子們逐漸打開心房，主動介紹自己的假期生活、興趣愛好，和老師分享假期生活的點點滴滴；在與家長的溝通交流中，我們也能感受到，家長們對文淵小學這個大家庭的信任與期待。很幸運，在最美的時光里，做著最美的事情，未來，你我同行，家校共育。

一（8）班

家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，尤其是在一年級新生入學之前，老師對學生的基本情況、家庭情況沒有一個明確的了解，所以家訪的重要性不言而喻。

在暑假期間，我進行了十五位同學的家訪，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態，對于新入學的期待以及學生的家庭情況了解。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子下一步學習的關鍵點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。有的同學見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，但是在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里的一些事情統統都講給我聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。

總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親密切磋。敲開學生的家門，也就敲開了學生的心扉；走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。我們要加強家校的密切聯系，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

一（9）班

家訪中，由于從幼兒園剛升到一年級，主要是了解孩子的性格、特長和體質等，跟家長溝通孩子開學前的一些入學準備，讓孩子知道怎樣做一名合格的小學生。同時讓家長培養孩子的合理的作息時間，養成早睡早起的良好習慣。

這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪。我們班的全夢琪爺爺說：“老師的實地家訪很重要，當老師只有看到學生的生活環境，才能對學生有更深的了解，老師通過家訪才能針對每個人不同的特點進行教育?！彼隣敔斶€談到了孩子要成長，家校配合缺一不可。

在這次家訪中，我深刻得體會到，作為教師我們要積極指導家長，同時多進行交流，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭教育合盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。孩子們更加期待即將到來的小學生活啦！

杭州市文淵小學  宣傳報道組

沈忱  供稿

周惠琴  審稿