為進一步加強學校心育隊伍建設，提升專職心理教師個別心理輔導能力，提高學校心理健康服務質量，6月26日下午，拱墅區學生成長支持中心舉辦了“2024年心理督導拱墅分站第三期集中培訓”活動，本次培訓在杭州市湖墅學校舉行。邀請到浙江省中小學心理健康教育專業督導師、杭州市學生心理熱線輔導員汪堅濤老師擔任本次督導專家，拱墅區中小學30余位心理專職教師參加了此次活動。

  本次督導共有三位老師呈報個案，老師們就個案基本情況、輔導歷程中來訪主訴與輔導老師觀察、個案概念化以及督導目標，一一做了介紹、并提出各自困惑。汪堅濤老師從兒童情緒發展的特點入手，向大家介紹了基本概念，從問題產生的原因出發，指導心理老師理解個案、尋找合適的解決方法。

  金老師匯報了一個不愿進班學習的案例，針對該生就醫報告，探討孩子不進教室的原因……汪老師從童年情緒障礙理論入手，指出兒童情緒發展特點取決于遺傳和環境因素的共同作用，建議當前對個案干預應先關心孩子的情緒，可以通過游戲等方式和孩子建立良好關系、讓孩子打開心扉、愿意訴說，以便后續開展有效工作。唐老師匯報了一個因家庭沖突出現應激焦慮伴隨自傷行為的案例，汪老師就個案沙盤呈現夢境，解讀了孩子可能具有的內在焦慮點，根據督導目標、并針對個案暑假可能遇到的家庭沖突危機提出可行性建議。陳老師介紹了一個家訪中遇到的疑難案例，針對個案不登校、拒絕與人見面溝通等難點，汪老師指出，心理輔導首先是與個案面對面進行溝通交流，如果個案方面無法收集信息，可以從家長以及孩子身邊熟悉的人那里了解信息作為參考，該案例還需盡可能多地了解個案成長史，才能開展后續工作。

  本次督導三個案例呈現的問題都很有挑戰性，學校心理教師專業能力提升是關鍵。此次活動有效提升教師們分析和處理個案的能力，對于當前學生情緒問題凸顯的現狀，其指導意義顯著。讓我們攜手同行，緊密關注學生情緒動態，共建心理健康防護網，為學生健康成長保駕護航！

                                        拱墅區學生成長支持中心

                                        拱墅區家庭心理服務湖墅分中心 宣

                                             何勝琴 撰稿