2019年9月27日，舟山路幼兒園的老師們齊聚音樂廳開展了一次“小玩家”游戲場前的策略與思考的研修與討論。

新主題 新思考——了解園本研修主題

活動從教科室副主任劉麗丹老師向老師們介紹了本學期舟幼園本研修項目。提出“小玩家”游戲場基于戶外活動游戲對幼兒的價值，源于園所特色發展的需要，起于教師觀察能力的缺乏，既是提升教師觀察能力素養，也是本著讓舟山路幼兒園“七階研習法”繼續的開展下去。

介紹后劉老師也請各位老師們各抒己見，用一句話表達“想要做成什么樣的游戲場？”，“游戲場帶給孩子的又是什么？”老師們明確了“小玩家”游戲場目標，才會更有目的性的去帶他們玩。

小玩家      小玩家 大風暴——討論游戲前期開展策略

劉麗丹老師根據游戲場的特點和位置、與運河的關聯、幼兒的年齡特點與經驗等三方面對游戲開展前的幼兒經驗鋪墊的方法與老師們進行討論。并請各組老師根據自己游戲場的預設，結合實際情況，進行頭腦風暴，思考和討論如何讓幼兒在游戲中有經驗，有興趣地玩。

金點子 樂分享——分享游戲開展前策略

為了讓幼兒體會到這次“小玩家”游戲場的氛圍，各游戲場負責人從教師、孩子、家長資源等方面著手。在前期的時候老師們通過圖片視頻等多種形式讓孩子積累經驗。各個游戲場的老師也通過時機性介入、啟發性提問、換位思考等策略針對自己的游戲方案進行前期準備，并對之后的游戲效果進行預設和規劃。

齊學習 善思考——總結游戲

陳鶴琴說過：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，怎樣的印象”，說明老師們在創設和設計時，要滿足幼兒的各種活動的需要。通過充分呈現“小玩家”游戲場的環境，讓幼兒充分感受到在“小玩家”游戲場里自主游戲的樂趣。

在滿足安全性、愉悅性、多元性等情況下，讓孩子們玩得開心，玩得盡興。舟幼的“小玩家”游戲場團隊重構，力求游戲場的內容設想、材料篩選、情境創設和游戲鋪墊等都是基于幼兒經驗之上。舟幼打造的“小玩家”游戲場將運河邊的一物一景，運河資源充分利用，力求讓每個游戲場都做出自己的亮點和特色！

撰稿：沈佳露

攝影：俞悅彤

審核：崔許霞

2019-9-27