2019年是不折不扣的“基層減負年”。社會各界一直在高調呼吁給學生減負，其實減負還有一個新對象——教師，只有學校和老師都把全部精力投入到教學中，質量才會高，學生負擔才會減。

拱墅教育就提出，“瘦身行動”一定要走心，不要走形式。

六大行動，是減負也是轉變作風

早在去年初，拱墅區教育局已經在探索一份拱墅版減負方案。2018年10月，正式推出六項行動：精簡會議、任務篩選、簡化考核、規范建群、電子政務、精準培訓，以扎實舉措消除管理中的形式主義，主動為學校、為教師減負。減負六項措施，每一條都是實實在在，特別接地氣。

　“各級各類會議太多，占用大量時間！”這是老師們的普遍感受。為此，行動第一條就是“精簡會議”，區教育局先“從我做起”，明確每學期會議次數，并提出嚴控會議時間。目前，大關小學教育集團、拱宸橋小學教育集團等學校均列明一條：“嚴格控制接待國內來訪團次數，原則上每周接待不超過2次?！贝送?，各校還精簡會議，全體教工會議每月一次。

減去一個負數，就是帶來一股清風

在這一背景下，各學校結合自己校情開啟了一系列為教師減負的探索，制定適應自身情況的具體方案。減去一個“負數”，就是增加一個“正數”。減去部分負累的同時，提高管理的效率和質量，就是將發力點都集中在教學上。

3月19日下午，浙江省委書記車俊主持召開教育工作座談會。和睦小學青年教師許霜霜作為一線優秀教師代表應邀參會。許老師以實例訴說了教師減負對自身專業成長和孩子健康發展的幫助。她說：“教育減負，對我們來講，不僅僅是節約時間，集中精力，更是從整體上、根本上推動了文風、教風、學風的轉變，為教師的專業提升、孩子的快樂成長帶來了一股清風，受到基層學校、老師的歡迎?！?/span>

發揮監督作用，更加要帶頭減負

“要切切實實為老師減負，每個學校的方案不搞一刀切，不搞簡單做減法，更不能在落實中搞形式主義”， 在征集“瘦身”方案初期，拱墅區紀委、監委派駐區教育局紀檢監察組就提出了具體的要求和建議。同時紀檢監察組積極當好參謀者、推動者、監督者的角色，帶頭為基層減負減壓，承諾減少不必要的督查，決不搞“關于給基層減負的專項督查”類似的檢查考核。主動傾聽基層教師的聲音，破除形式主義、官僚主義阻礙，讓拱墅教育的“瘦身計劃”善始善終?！斑@次推出的活動初衷只有一個，減輕老師非專業的負擔，解決形式主義突出問題，盡可能讓他們把時間花在教學和必要的教育管理上，把時間還給學生?！惫笆麉^教育局局長趙群筠說，這不僅是簡單“瘦身”，更是一次質量“塑形”。