2024年11月21日，萬嵩海運河特級教師工作室11期研修活動在杭州市文瀾小學舉行。本次研修聚焦“小學科學微項目實踐的學教評一體化實施策略”，杭州市基礎教育研究室小學科學教研員徐春建老師作專題講座。

徐老師首先為學員們展示了現代科技在學科研修中的強大支持功能。他將學員金筱提供的《各種形式的能量》實況錄像上傳至“科大訊飛”教學評價系統，該評價系統即刻展示了基于AI分析的教學畫像，比如課堂教學實錄、教師語速分析、高頻詞匯分析、師生對話分析、師生行為時長占比、教師提問類型分析，以及課堂分析助手給予金筱老師的教學優缺點評價。

徐老師認為，基于課文的微項目實踐，依托項目化學習，實現國家教材的校本化。長周期項目化學習中的“明確問題、設計方案、實施計劃、檢驗作品、改進完善、發布成果”六要素，哪些要素是小學科學微項目實踐必不可少的？如何將日常的教學活動改造成微項目實踐……結合具體教學案例，徐老師為學員們闡釋了怎樣用項目化學習理念來改課。

及時凝練教學研究經驗，形成有效的教學研究成果，體現了學員的教科研能力。為此，徐老師基于當下杭州市小學科學論文面臨的問題，闡述了科研成果提煉和發表的策略。

本次研修加深了學員們對微項目實踐的理解，同時也增強了他們科研成果的提煉能力。

圖文/羅凱婭

審核/萬嵩海